Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود نحو بيئة تويتر، وتحديد أبرز المعارف المتبادلة بين مستخدمي بيئة تويتر من طلبة كلية التربية، ومعرفة آراء طلبة كلية التربية بإمكانات بيئة تويتر في تبادل المعرفة. اعتمدت الدراسة على المنهج المختلط الذي يجمع بين المنهج الكمي والمنهج النوعي في جمع البيانات وتحليلها، باستخدام أداتي المقابلة والاستبانة التي طبقت على طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود، فكان عدد المشاركين في المقابلة (23) طالبا وطالبة، وفي الاستبانة (451) طالبا وطالبة. كشفت نتائج الدراسة أن غالبية أفراد العينة اتجاهاتهم إيجابية نحو بيئة تويتر، ويعود ذلك إلى تمكينها إياهم من تحصيل معارف متنوعة، وأن أبرز المعارف التي يتبادلها أفراد العينة هي ما كان في مجال تخصصاتهم الجامعية، ثم الأمور الترفيهية والفنية ثم الأمور الدينية، وأيضا اختزال بيئة تويتر لمفاهيم الزمان والمكان في الحصول على المعارف، ومضاهاة بيئة تويتر المؤسسات التعليمية في الحصول على المعلومات، ومساهمة بيئة تويتر في الاطلاع على الواقع الحقيقي للمجتمع، وكذلك أفضلية بيئة تويتر في تقديم المعرفة على القنوات التلفزيونية والإذاعية، والمرونة في التواصل مع الآخرين عبر بيئة تويتر. أوصت الدراسة بتعزيز استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم وخصوصا تويتر والاستفادة منه في المدارس والجامعات، وضرورة تدريب طلبة الجامعات على استخدام تويتر في تبادل المعرفة، كبيئة ملائمة لتبادل المعارف التخصصية. (الملخص المنشور)

The study aims to investigate the attitudes of students from the College of Education at King Saud University towards Twitter. It seeks to identify the type of knowledge shared among users within the College of Education community on Twitter and to explore the perceptions of those students regarding Twitter’s effectiveness in facilitating knowledge exchange. The study employs a mixed-method approach, combining quantitative and qualitative methodologies. Data from students at King Saud University was collected and analyzed using interviews and questionnaires. 23 students participated in the interview, while 451 students completed the questionnaire. The study’s findings indicate that the majority of the participants have positive attitudes towards Twitter as a platform that facilitates diverse knowledge acquisition, particularly within their fields of study. Additionally, topics related to entertainment, art, and religious matters are prominently exchanged among the participants. Moreover, participants acknowledge Twitter’s ability to transcend constraints of time and place, compete with educational institutions, and offer flexible communication. Furthermore, Twitter is perceived to outperform traditional media channels such as television and radio in delivering accurate information. The study recommends enhancing the incorporation of social media, particularly Twitter, into education. As such, it highlights the importance of integrating Twitter into educational settings such as schools and universities. Moreover, the study underscores the necessity of training university students to effectively use Twitter for knowledge exchange, recognizing it as an apt platform for sharing specialized knowledge. (Published abstract)