شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمعتقدات الكفاءة الذاتية بمستوى أساليب التوافق الإيجابية والسلبية لدى طلبة الجامعة. كما سعت الدراسة إلى الكشف عن أثر كل من الجنس، والسنة الدراسية، والكلية، والمعدل التراكمي في أساليب التوافق. تكونت عينة الدراسة من 593 طالبا وطالبة (60% إناث) من جامعة السلطان قابوس، وقد استجاب أفراد العينة على مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية العامة (رضوان، 1997) ومقياس أساليب التوافق النفسي (2009 Aldhafri, Kazem, Alzubiadi Yousif, Albahrani, & Alkharusi) وكشفت نتائج الدراسة عن وجود مستوى متوسط من أساليب التوافق الإيجابية والسلبية ومعتقدات الكفاءة الذاتية لدى الطلبة، كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الهرمي قدرة كل من السنة الدراسية ومعتقدات الكفاءة الذاتية العامة ف التنبؤ بأساليب التوافق الإيجابية، وقدرة كل من الجنس، والمعدل التراكمي، ومعتقدات الكفاءة الذاتية العامة في التنبؤ بأساليب التوافق السلبية. (الملخص المنشور)

The study aims to explore the predictive role of general self-efficacy beliefs on positive and negative styles of adjustment among university students. In addition, the study examined the predictive role of some demographic variables (gender, academic year, college, and GPA) on these adjustment styles. The study sample consisted of 593 students (60% females) from Sultan Qaboos University. The participants responded to general self-efficacy beliefs scale (Radwan, 1997) and adjustment styles scale (Aldhafri, Kazem, Alzubiadi Yousif, Albahrani, & Alkharusi, 2009). The results showed medium level of general self-efficacy beliefs, and both positive and negative adjustment styles. Moreover, the hierarchal linear regression analysis demonstrated the power of academic year and general self-efficacy beliefs in predicting positive adjustment styles. On the other hand, negative adjustment styles were predicted by gender, academic year, and general self-efficacy beliefs. (Published abstract)