شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام منصة إدومودو في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وللإجابة عن أسئلة البحث تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. وقد قامت الباحثات ببناء اختبار تحصيلي تم التأكد من صدقه وثباته من خلال معاملات الصدق والثبات، وتطبيقه على عينة البحث التي تكونت من (33) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية العنقودية. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة، توصل البحث إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول الثانوي في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى (التذكر)، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول الثانوي في التطبيق القبلي التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى (الفهم) وعند مستوى (التطبيق)، وقد تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بنتائج البحث. (الملخص المنشور)

This research aims to find the feasibility of the use of the Edomodo platform and assess its effectiveness in developing academic achievement for first-year students in health and women education course. The research followed the experimental method with a quasi-experimental design to answer the research questions. 33 students of the first secondary class students were chosen randomly using the cluster method. After conducting statistical analysis, the research concluded that there are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the first secondary class students in the pre-application and post-application achievement at the level of (remembering), while there are statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of first year secondary students in the pre-application and post application of the achievement test at the level of (understanding) and at the level of (application). The research presents number of recommendations and proposals related to the research results. (Published abstract)