Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى امتلاك طلبة الصف العاشر الأساسي القدرة على التعميم الرياضي في مدينة نابلس في فلسطين؛ في ضوء متغيرات الجنس والتحصيل الدراسي العام والميل نحو تعلم الرياضيات ونوع المدرسة (حكومية وخاصة)، واحتوى مجتمع الدراسة جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة نابلس في فلسطين، وتكونت العينة من (315) طالبا وطالبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وجرى اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية لضبط متغير الجنس، وجمعت البيانات باستخدام اختبار التعميم الرياضي، وتم الكشف عن المعاملات السيكومترية للاختبار (الصدق والثبات والصعوبة والتمييز)، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى امتلاك الطلبة للقدرة على التعميم الرياضي كان منخفضا؛ خاصة في مجال الجبر والهندسة، أما في مجالي الأعداد والقياس؛ فكان مستوى الطلبة متوسطا فيهما، وأَثرت متغيرات التحصيل الدراسي العام والميل نحو تعلم الرياضيات ونوع المدرسة في القدرة على التعميم الرياضي، ولصالح الطلبة من ذوي التحصيل المرتفع، الذين يميلون الى تعلم الرياضيات، وطلبة المدارس الخاصة، وأوصت الدراسة بزيادة اهتمام معلمي الرياضيات باستخدام طرق تدريس ملائمة وذات العلاقة بالتعميم الرياضي خاصة في موضوعي الجبر والهندسة. (الملخص المنشور)

The study aims to reveal the level of possession of tenth grade students in the city of Nablus in Palestine of mathematical generalization, based on gender, general academic achievement, tendency towards learning mathematics, and type of school (public and private). The study population included all tenth grade students in the city of Nablus. The sample consisted of (315) male and female students. The researcher used a descriptive method, and the sample was chosen by a satratified random method to control for gender. Data were collected using a mathematical generalization test. The results of the study showed that the students' level of mathematical generalization was low, especially in the field of algebra and geometry. In the areas of numbers and measurement, the students' level was average. The general academic achievement variables, the tendency towards learning mathematics, and the type of school affected the ability to generalize mathematics in favor of high-achieving students who tend to learn mathematics and of private school students. The study recommends encouraging teachers to use appropriate teaching methods related to mathematical generalization, especially in the subjects of algebra and geometry. (Published abstract)