Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى الكشف عن علاقة المهارات الحركية الدقيقة بالاستعداد المدرسي في مجال القراءة والكتابة والرياضيات لدى أطفال ما قبل المدرسة بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية. وقد جرى استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لأهداف الدراسة؛ حيث طبّق الاختبار الفرعي السابع: التحكم الحركي البصري، والثامن: سرعة وخفة الطرف العلوي من مقياس الكفاءة الحركية (BOTMP)، ومقياس الاستعداد المدرسي لمجالات: القراءة، والكتابة، والرياضيات. تكونت العينة العشوائية العنقودية للدراسة من (120) طفلا من أطفال المرحلة التمهيدية بمتوسط عمر (5) سنوات و(9) شهور. خلصت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة بين المهارات الحركية الدقيقة والاستعداد المدرسي؛ حيث أظهرت النتائج وجود علاقة طردية قوية بين المهارات الحركية الدقيقة والقراءة، وفسرت المهارات الحركية الدقيقة التغير الحاصل في القراءة بنسبة (66.5%)، ووجود علاقة طردية متوسطة بين المهارات الحركية الدقيقة والكتابة، وفسرت المهارات الحركية الدقيقة التغير الحاصل في الكتابة بنسبة (42%)، وأخيرا وجود علاقة طردية قوية بين المهارات الحركية الدقيقة والرياضيات، وفسرت المهارات الحركية الدقيقة التغير الحاصل في الرياضيات بنسبة (53.2%). وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة ضرورة إتاحة فرص النشاطات اليدوية بغرض إتقان الأطفال لمهاراتهم الحركية الدقيقة، وإجراء بحوث تتناول المهارات الحركية الدقيقة كعامل منبئ بالنجاح الأكاديمي في المدرسة. (الملخص المنشور)

The study aims to reveal the relationship between fine motor skills and school readiness in reading, writing and arithmetic skills for preschool children in Taif city in Saudi Arabia. A correlative descriptive method was used. The sub-test of Visual Motor Control and Upper Limb Speed and Dexterity from the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP) and school readiness scale in reading, writing, and arithmetic were applied. The clustered random sample of the study consisted of (120) children from KG3, with an average age of five years and nine months. The results revealed that there is a correlation between fine motor skills and school readiness. Strong positive correlation between fine motor skills and reading is shown; fine motor skills explained (66.5%) of the variance in reading. Moderate positive relationship between fine motor skills and writing is shown; fine motor skills explained (42%) of the variance in writing. Finally, strong positive correlation between fine motor skills and mathematics is shown; fine motor skills explained (53%) of the variance in math. (Published abstract)