شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف دور القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية في تنمية المهارات الإبداعية للمعلمين في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلمين، وباختلاف متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وصمم الباحث استبانة تكونت من 44 فقرة موزعة على أربعة محاور (خصائص القيادة الأخلاقية الشخصية، وسلوكات القيادة الأخلاقية الإدارية، وخصائص القيادة الأخلاقية المرتبطة بالعلاقات الإنسانية، وتنمية المهارات الإبداعية). كما وتألفت العينة من 351 مدرسا ومدرسة، اختيروا بطريقة عشوائية، واستخدمت الدراسة المنهج المسحي الوصفي. وقد أظهرت النتائج أن استجابات مدرسي المدارس على دور القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية في تنمية المهارات الإبداعية للمعلمين في محافظة رام الله والبيرة كانت بدرجة متوسطة على جميع المحاور، وأظهرت عدم وجود فروق في دور القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية في تنمية المهارات الإبداعية للمعلمين تبعا لمتغيرات الجنس، وسنوات الخدمة في جميع المحاور، ووجود فروق في محور تنمية المهارات الإبداعية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهلي البكالوريوس وماجستير فأعلى ولم يكن هناك فروق في المحاور الأخرى. وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع القيادات التربوية على ممارسة الاخلاقيات الحسنة لتعزيز الإبداع لدى المعلمين. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the role of moral leadership among public school principals in developing creative skills of teachers in Ramallah and Al-Bireh governorate from the teachers' point of view, according to the variables: gender, educational qualification, and years of service. The researcher designed a questionnaire consisting of 44 items distributed over four domains. These are characteristics of personal ethical leadership, ethical leadership behaviors, ethical leadership characteristics related to human relations, and development of creative skills. The sample also consisted of 351 male and female teachers, who were chosen randomly. The study used a descriptive survey method. The results showed that school teachers' responses to the role of moral leadership among public school principals in developing the creative skills of teachers in Ramallah and Al-Bireh governorate were moderate on all of the domains of the study. The results also revealed that there were differences in creative skills development due to educational qualification in favor of bachelor’s and master’s qualifications. The study recommends the necessity of encouraging educational leaders to practice good ethics to enhance creativity among teachers. (Published abstract)