شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس من وجهة نظر الخبراء والطلبة. اتبعت الدراسة المنهج النوعي حسب ما تقتضيه طبيعة الدراسة، بلغ عدد أفراد الدراسة (19) عضو هيئة تدريس و(25) طالبا وطالبة من طلبة البكالوريوس والدراسات العليا من الجامعات الحكومية والخاصة للعام الدراسي (2019-2018)، جرى بناء أسئلة المقابلة للكشف عن المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس. وكشفت نتائج الدراسة إلى أن هنالك عدد من معوقات استخدام التعلم النقال في التدريس في الجامعات الأردنية ومن تلك المعوقات التدريب بإقامة الورش والدورات لأعضاء هيئة التدريس والطلبة، والبيئة المشجعة إذ حازت على أعلى نسبة من المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس من وجهة نظر الخبراء، كما اتضح أن بطء حزمة الإنترنت، وتوفر مادة تعليمية مصممة بما يتماشى ومبادئ التعلم النقال حازت على أعلى نسبة من المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس من وجهة نظر الطلبة. كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: ضرورة تلقي أعضاء هيئة التدريس والطلبة في الجامعات الأردنية دورات تدريبية في استخدام التعلم النقال في التدريس، ودراسة المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس والحد منها. (الملخص المنشور)

This study aims to uncover the obstacles facing Jordanian universities in the use of mobile learning in instructional from the point of view of experts and students. The study followed a qualitative approach as required by the nature of the study. The sample of the study consisted of (19) faculty members and (25) students of undergraduate and graduate levels from public and private universities for the academic year (2019-2018). Interview questions were prepared to reveal obstacles faced by Jordanian universities in the use of mobile learning in instruction. The results of the study revealed that training by holding workshops and courses for faculty and students and encouraging environment received the highest percentage as obstacles faced by Jordanian universities in the use of mobile learning in instruction from the point of view of experts. The study recommends the need for faculty and students in Jordanian universities to receive training courses in the use of mobile learning in instruction and assessing the obstacles facing Jordanian universities in the use and reduction of mobile learning in instruction. (Published abstract)