Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الهوية الأخلاقية لدى الطلبة المراهقين في مدارس مديرية تربية وتعليم إربد الثانية في ضوء متغيري الجنس والفئة العمرية، وتكونت عينتها من (398) مراهقا ومراهقة، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس الهوية الأخلاقية الذي أعده أكوينو وريد (Aquino & Reed, 2002) بعد التحقق من صدقه وثباته على البيئة الأردنية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الهوية الأخلاقية ككل وعلى بعد الرمزية لدى الطلبة المراهقين كان مرتفعا، في حين كان بمستوى متوسط على بعد الرمزية، وأن مستوى الهوية الأخلاقية ككل وعلى بعد الرمزية لدى الإناث أعلى منها لدى الذكور، كما أظهرت النتائج أن المراهقين من الفئة العمرية من (12 - أقل من 16 عام) يتفوقون على الفئة العمرية من (16-18 عام) في مستوى الهوية الأخلاقية ككل، وعلى بعد التمثل، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على الدرجة الكلية للهوية الأخلاقية، وعلى بعدي التمثل والرمزية تعزى للتفاعل الثنائي بين متغيري: الجنس والفئة العمرية. (الملخص المنشور)

The study aims to examine the level of moral identity among adolescent students at the second educational directorate of Irbid according to their gender and age. The sample of the study included (398) male and female adolescent students selected using stratified sampling procedures. To achieve the objectives of the study, a moral identity scale developed by Acquino and Reed (2002) was used. Validity and reliability were established for the scale. The results of the study indicated that the total construct of moral identity and the individual construct of internalization were high while it was moderate on the individual construct of symbolism. The total level of moral identity and the individual construct of symbolism was higher among females. It was also found that adolescent students in the age group (12- less than 16) reported higher scores on the total moral identity level and the individual construct of internalization compared to those in the age group (16-18). There were no statistically significant differences at the level (α=0.05) between the mean scores of adolescent students in the total construct of moral identity and the individual construct of symbolism and internalization due to the interaction of gender and age group. (Published abstract)