Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام منصة التعلم الإلكتروني في التواصل الاجتماعي لدى طلبة الصف العاشر في مادة الأحياء، وتكونت عينتها من شعبتين اختيرتا قصديا، شكلت إحداهما المجموعة التجريبية وعددها (19) طالبا وطالبة بينما شكلت الثانية المجموعة الضابطة وعددها (20) طالبا وطالبة. تم إعداد مقياس مهارات التواصل الاجتماعي المكون من (20) فقرة لقياس أثر التدريس باستخدام منصة التعلم الإلكتروني في التواصل الاجتماعي لدى طلبة الصف العاشر في مادة الأحياء لأفراد العينة، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتهما. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لعينة الدراسة، إضافة إلى تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الدرجات على أبعاد مقياس مهارات التواصل الاجتماعي الثلاث: أثر المنصة في(التواصل مع الاخرين لدي، والتواصل مع المعلم، والتواصل مع الزملاء)، وعلى المقياس ككل تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المنصة. وخلصت الدراسة إلى تعميم تجربة استخدام منصة التعلم الإلكتروني الذي تم تطبيقها على طلبة مادة الأحياء وعلى مختلف المواد الدراسية، والاستفادة من استخدام منصة التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة العاشر الأساسي، وإجراء دراسات اخرى جديدة بتصميمات وادوات قياس مختلفة لبحث أثر استخدام منصة التعلم الإلكتروني في مواد منوعة ولمستويات دراسية مختلفة. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the effect of teaching biology using an e-learning platform on social communication among tenth grade students. The study sample consisted of two groups that were chosen intentionally, one of them formed the experimental group, numbering (19) students, while the second formed a control group numbering (20) students. A measure of social communication skills, consisting of (20) items, was prepared to measure the effect of teaching using an e-learning platform on social communication among tenth graders studying biology. The validity and reliability of the study tools were confirmed. The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores on the three dimensions of the social communication skills scale: communication with others, communication with the teacher, and communication with colleagues, in addition to the scale as a whole due to the teaching method and in favor of the experimental group that was taught using the platform. The study recommends generalizing the experience of using an e-learning platform and benefiting from it in developing social communication skills among tenth graders. (Published abstract)