Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف الضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظة جنين، والضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظة جنين تبعا لمتغير المؤهل العلمي والخبرة في التدريس، وتكونت عينتها من (27) معلم ومعلمة في التربية الرياضية، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته هذه الدراسة، وتكونت أداتها من (23) فقرة جرى التحقق من نتائج صدقها وثباتها، ومن أهم نتائجها التي توصل إليها الباحثان الضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية بمحافظة جنين من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية قد كان بدرجة موافق (78%)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) للضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية بمحافظة جنين من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في المدارس الحكومية تبعا للمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة في التدريس)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بتأهيل الأبنية المدرسية في المدارس الحكومية لتلبية حاجات مختلف الإعاقات، وتطوير المناهج الدراسية والأنشطة لتلائم حاجات الطلبة المعاقين. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the psychological and social pressures experienced by students with disabilities from the point of view of physical education teachers at public schools in Jenin Governorate, according to the variable of educational qualification and teaching experience. The study sample consisted of (27) male and female physical education teachers. The researchers used a descriptive analytical method for its relevance to this study. Its tool consisted of (23) items whose validity and reliability were verified. One of the most important results reached by the researchers is that the psychological and social pressures experienced by students with disabilities in government schools in Jenin Governorate from the point of view of physical education teachers were in agreement with a percentage of (78%). The results showed that there are no statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) for the psychological and social pressures experienced by students with disabilities at public schools in Jenin Governorate from the point of view of physical education teachers at public schools due to educational qualification or teaching experience. In light of the results, the researchers recommend the renovaation of school buildings in government schools to meet the needs of various disabilities, and the development of curricula and activities to suit the needs of students with disabilities. (Published abstract)