Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة تعرف لدور المؤسسات التربوية والتعليمية في تعزيز الأمن المجتمعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية من أعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الحكومية والخاصة في مديرية تربية عمان الثانية في مدينة عمان العاصمة، ومن أعضاء الهيئة التدريسة في الجامعات الأردنية الخاصة والحكومية البالغ عددهم (200) عضوا، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. أظهرت الدراسة أن دور المدرسة في تعزيزفي المستوى المتوسط المرتفع من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، كما أظهرت النتائج أن التزام طلبة المدارس والجامعات بتطبيق مفاهيم الأمن المجتمعي على أرض الواقع جاء في المستوى المتوسط المرتفع، وتبين وجود علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) ما بين دور الجامعات والمدارس في تعزيز الأمن المجتمعي وبين التزام الطالب بتطبيق مفاهيم الأمن المجتمعي على أرض الواقع. توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسة مشابهة للجامعات والمدارس على مستوى محافظات أخرى في المملكة الأردنية الهاشمية ومقارنة نتائجها مع هذه الدراسة. وضرورة تعميق الحوار والانفتاح ما بين المؤسسات التربوية والتعليمية والمؤسسات الأمنية من خلال إنشاء مجالس أمنية في المدارس والجامعات، وأهمية إضافة مناهج جديدة في المدارس والجامعات حول مفاهيم حقوق الإنسان، وثقافة التسامح والحوار وقبول الآخرين. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the role of e-learning in promoting distance learning at public schools in the Hawalli region from teachers’ point of view. A questionnaire consisting of (20) items was developed and was randomly distributed to (50) public school teachers in Hawalli. The questionnaire’s validity and reliability were confirmed by a committee of specialized referees. This study came out with several results, the most important of which is that the role of e-learning in promoting distance learning at public schools in the Hawalli region from the teachers’ point of view was vital. In addition, it was found that there are no statistically significant differences at the level (α=0.05) in the average responses of the study sample members to the role of e-learning in promoting distance learning at public schools in the Hawalli region, due to gender, educational qualification, or years of experience. The study recommends conducting e-learning according to a virtual classroom system in order to enhance distance learning. It also recommends the need to build appropriate online tests to the educational material as well as the levels of students in order to assess students in distance education. (Published abstract)