Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الوعي بمفاهيم الأمن السيبراني وأساليب وطرق تحقيقه، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق بين استجابات طالبات كلية الحاسبات وتقنية المعلومات بجامعة الطائف حول الوعي بأساليب وطرق تحقيق الأمن السيبراني تبعًا لمتغيرات (الدرجة العلمية، التخصص، السنة الدراسية)، وتكونت العينة من (382) طالبة. وتم استخدم المنهج الوصفي المسحي، وبناء استبانة تكوّنت من (28) فقرة موزعة على محورين. وأظهرت النتائج بارتفاع مستوى الوعي طالبات كلية الحاسبات وتقنية المعلومات بجامعة الطائف بمفاهيم الأمن السيبراني، وأساليب وطرق تحقيقه، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الطالبات حول الوعي بأساليب وطرق تحقيق الأمن السيبراني تبعًا لمتغير الدرجة العلمية لصالح طالبات البكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير التخصص لصالح (علوم الحاسب، تقنية المعلومات، هندسة الحاسب)، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير السنة الدراسية لصالح السنة (الأولى، الثالثة، الرابعة، الخامسة). وتم تقديم عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه النتائج. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the level of awareness of the concepts of cybersecurity, and the degree of awareness of ways and methods of achieving cybersecurity for students at the College of Computers and Information Technology at Taif University, in addition to revealing the differences between the responses of students about awareness of ways and methods of achieving cybersecurity according to variables (degree, specialization, academic year), and the sample consisted of (382) students from the College of Computers and Information Technology. A descriptive survey design was utilised, and a questionnaire was designed which consisted of (28) items distributed on two domains. The results of the study showed a high level of awareness of the concepts of cybersecurity, Methods, and ways to achieve it among students of the College of Computers and Information Technology at Taif University, There were statically significant differences between students' responses to awareness of methods and methods of achieving cybersecurity depending on the degree variable for female bachelor's students, as well as in the variable specialization in favor of specialization (CS, IT, CE), in addition to there are statistically significant depending on the variable of the academic year in favor the year (1st, 3rd, 4th, 5th). Some suggestion was made based on the results. (Published abstract)