Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على مجالات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم أهداف عملية التحول الرقمي في المدارس الحكومية، ومدى توفر استخدام هذه التطبيقات، وأبرز التحديات التي تواجه استخدامها، وسبل مواجهتها من وجهة نظر عينة قوامها (100) من مديري المدارس الحكومية بمدينة الرياض. وتم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وقد أظهرت نتائج البحث أن عينة البحث توافق بدرجة مرتفعة على مجالات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم أهداف عملية التحول الرقمي في المدارس الحكومية، وتوافق بدرجة مرتفعة على مدى توفر متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهداف التحول الرقمي في المدارس الحكومية. في حين توافق بدرجة مرتفعة جدًا على كل من: تحديات تطبيق الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهداف التحول الرقمي في المدارس الحكومية، وكيفية مواجهة تحديات تطبيق الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهداف التحول الرقمي في المدارس الحكومية. وفي ضوء ذلك أوصى البحث بضرورة العمل على تطوير برامج إعداد المعلمين لتمكينهم من مواكبة تطبيق الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، والاهتمام بالبرامج التدريبية الخاصة بتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the areas of employing artificial intelligence applications to support the goals of the digital transformation process in public schools, the availability of these applications, and the most prominent challenges and ways to address them from the perspective of a sample of (100) public school principals in Riyadh. The research results showed that the research sample agreed to a high degree on the areas and the availability of requirements for applying artificial intelligence to achieve the goals of digital transformation. However, they agreed to a very high degree on the challenges of applying artificial intelligence and how to address them. The research recommended the need to work on developing teacher preparation programs to enable them to keep pace with the application of artificial intelligence in the educational process. (Published abstract)