Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة وجهة نظر طالبات جامعة القصيم لذوي صعوبات التعلم نحو مدى فاعلية استخدام الخدمات الانتقالية على دافعية وانتباه طلاب ذوي صعوبات التعلم نحو التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (155) طالبة من الطالبات اللاتي يدرسن مقررات طرق التدريس لذوي صعوبات التعلم والإعاقة العقلية واضطرابات التوحد بمرحلة البكالوريوس و الماجستير بجامعة القصيم، واستخدمت الدراسة استبانة تقييم مدى فاعلية استخدام الخدمات الانتقالية على دافعية و انتباه طلاب ذوي صعوبات التعلم نحو التعلم من وجهة نظر طالبات الجامعة (إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود درجة كبيرة من رضا طالبات الجامعة حول أهمية وفاعلية استخدام الخدمات الانتقالية على دافعية و انتباه طلاب ذوي صعوبات التعلم نحو التعلم وفقاً لما أشارت إليه تقييمات الطالبات حيث جاءت جميعها مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في تقييمهم لفاعلية الخدمات الانتقالية تعزى إلى اختلاف التخصص. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the view of university students towards the effectiveness of the use of transitional services on the motivation and the attention of students with learning disabilities towards learning, and the study sample consisted of (155) female students in the courses of teaching methods for students with learning disabilities, intellectual disability and autism at the bachelor's and master's degree at Qassim university at the Kingdom of Saudi Arabia, and the researcher developed and used a questionnaire to assess the effectiveness of the use of transitional services on the motivation and the attention of students with learning disabilities towards learning from the students’ perspectives, and the results of the study found that there is a large degree of teachers’ satisfaction about the importance and effectiveness of using the transitional services on the motivation and the attention of students with learning disabilities towards learning, according to the assessments of university students; the results also indicated that there were no statistically significant differences among the averages of the degrees of university students in their evaluation of the effectiveness of transitional services due to their fields and majors. (Published abstract)