شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت للشفافية الإدارية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، واتبع الباحثان المنهج الوصفي نظراً لملاءمته طبيعة الدِّراسة وأهدافها، وتكونت عينة الدراسة من (632) فرداً، منهم (378) معلماً ومعلمة، و(254) مشرفاً ومشرفة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017-2018م، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت للشفافية الإدارية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين متوسطاً، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات عينة الدِّراسة على مجالات ممارسة الشفافية الإدارية تعزى لمتغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات عينة الدِّراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تحقيق مديري المدارس الثانوية للشفافية الإدارية بدرجة أكبر مما هي عليه حالياً في عملياتهم الإدارية، وتعزيز الممارسات التي تفضي إلى تحقيقها، حتى يتسنى للمؤسسات التربوية الاستفادة من الآثار الإيجابية لها لتحقيقها، وتوفير أدلة إرشادية لتطبيق الشفافية. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the degree to which secondary school principals in the State of Kuwait practice administrative transparency from the viewpoint of teachers and educational supervisors. The researcher followed the descriptive methodology to its relevance to the nature and objectives of the study. The sample of the study consisted of (632) subjects, of these, (378) male and female teachers and (254) male and female educational supervisors, in the second semester of the school year (2007-2008). The study found that the degree of secondary school principals in the State of Kuwait exercising administrative transparency was medium from the point of view of teachers and educational supervisors. There were significant differences for the study sample estimates in the fields of practicing administrative transparency attributed to sex variable, in favor of males, and there were no significant differences for the study sample estimates attributed to academic qualification. In light of the results of the study, the researchers recommended that necessity of secondary school principals achieving administrative transparency more than they are currently in their administrative operations, and promoting practices that are conductive to their achievement, so that institutions can benefit from the positive effects of them and providing guidelines for applying administrative transparency. (Published abstract)