شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات التدريسية المنمية للبراعة الرياضية لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة بريدة. وتحقيقاً لأهداف الدراسة تمّ إعداد قائمة بالمهارات التدريسية المنمية للبراعة الرياضية، ومِن ثَمَّ إعداد البرنامج التدريبي، كما أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس المهارات التدريسية المنمية للبراعة الرياضية في: (الاستيعاب المفاهيمي، الطلاقة الإجرائية، الكفاءة الاستراتيجية، الاستدلال التكيفي، الرغبة المنتجة، المهارات العامة) لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة بريدة وتمّ التأكد من صدقها وثباتها. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة بالقياسين(القبلي، والبعدي)، وتكونت عينة الدراسة من (25) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة بريدة، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1429-1430هـ. وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات التدريسية المنمية للبراعة الرياضية لدى معلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدَّمَت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج. (الملخص المنشور)

The present study aimed to finding out the effectiveness of training program in the development teaching skills that developed mathematical proficiency for elementary school female teachers in Buraydah. In order to achieve the objectives of the study, the researcher prepared a list of mathematical proficiency teaching skills. The researcher then designed training program. The researcher also prepared an observation card in teaching skills: (conceptual understanding, procedural fluency, strategic competence, adaptive reasoning, productive disposition, general skills) and verified its validity and reliability. According to the nature of the study, the researcher used the quasi-experimental method based on the design (pre and post) of one group. The study sample consisted of (25) elementary school teachers in Buraydah in the first semester of the 1439/1440 AH. The results of the study indicated the effectiveness of the training program in developing teaching skills that developed mathematical proficiency for elementary school female teachers. In the light of the results of the study, the researcher made a number of recommendations and suggestions related to these results. (Published abstract)