Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة التعليم المفتوح نحو استخدام الاختبارات الإلكترونية وصعوبات تطبيقها في جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية. تكونت عينتها من (117) طالباً وطالبة بواقع (53) طالباً و(64) طالبة من طلبة التعليم المفتوح بالجامعة فرع عدن ممن خضعوا للاختبارات الإلكترونية، ولتحقيق الهدف، استخدم مقياس اتجاهات نحو استخدام الاختبارات الإلكترونية كأداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) لمعالجة استجابات الطلبة على المقياس. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى الطلبة في محوري المقياس (الآراء، والصعوبات)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة على محور الآراء يرجع لمتغير جنس الطلبة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة على محور الصعوبات يرجع لمتغير جنس الطلبة ولصالح الإناث. واوصت الدراسة بتطوير النظام المستخدم ليشمل جميع أنواعا الأسئلة، وتوفير التجهيزات المناسبة لتذليل الصعوبات التي يواجها الطلبة عند تنفيذ الاختبارات الإلكترونية. (الملخص المنشور)

The present Study aimed at exploring the Attitudes of Open Education Students Towards using Computer-based Tests(CBT) and the difficulties of their applications in the University of Science and Technology, Aden. The sample consisting of (117) students(male &female), i.e., 53 male and 64 female from the students of Open Education in University who underwent computer-based Tests(CBT). To achieve this goal, the researcher used the measurement of attitudes towards using Computer-based Tests as a tool of study after checking their validity and reliability. To process the data statistically, the researcher used medium, standard deviation and T test. After conducting the experiment, the data were analyzed and the findings showed that there are positive attitudes to the students in the two measuring items (opinions and difficulties). The study also showed that there no differences of statistical significance in the responses of students related to the variable of sex but there are differences of statistical significance in the responses of students related to the item of difficulties attributed to the variable of sex and for female. According to these findings, the researcher recommended developing the used System to include the various types of questions and to provide the students with all the necessary equipments to overcome all the difficulties that students encounter during carrying out the computer-based Tests. (Published abstract)