شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة توافر مهارات التفكير الجغرافي في كتب الجغرافيا للصفين السادس والسابع الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان قائمة بمهارات التفكير الجغرافي مكونه من خمس مجموعات وهي: مهارة طرح الأسئلة الجغرافية، ومهارة اكتساب المعلومات الجغرافية، ومهارة تنظيم المعلومات الجغرافية، ومهارة تحليل المعلومات الجغرافية، ومهارة الإجابة على الأسئلة الجغرافية، و(10) مهارات فرعية دالة على المهارات الرئيسية حيث تم تضمينها في أداة تحليل المحتوى، وقام الباحثان بتحليل كتب الجغرافيا في ضوئها، وأشارت النتائج أن هناك تباين واضح في نسب تضمينها في الكتب من حيث الفصول والوحدات الدراسية، وإن أكثر المهارات تضميناً هي مهارات اكتساب المعلومات الجغرافية وطرح الأسئلة الجغرافية حيث ظهرت بنسب مرتفعة، بينما لم تركز الكتب على مهارات تنظيم المعلومات الجغرافية وتحليل المعلومات الجغرافية حيث تم تضمينها بنسب متدنية. (الملخص المنشور)

The purpose of the study was to examine to what degree the geographic thinking is available in geography textbooks for sixth-and seventh grade. To achieve the study goal the researchers developed list of five major skills and 10th minor skills. The researchers then included these skills in content analysis instrument in order to analyze the textbooks in light of content. The study resulted showed that the content analysis for sixth and seventh grade textbook focuses on Asking Geographic skills, Acquiring Geographic Information and answering Geographic Questions. In addition, the study also revealed that the organizing geographic Information skill and analyzing geographic Information received little attention in the sixth and seventh grades textbooks. (Published abstract)