شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية حل المسائل الفيزيائية اللفظية وفق نموذج جيلفورد في قدرة طلبة الصف العاشر على حلها وتنمية قدراتهم العقلية الفيزيائية في قطاع غزة، ولتحقيق ذلك طور الباحث استراتيجية لحل المسائل الفيزيائية اللفظية مكونة من سبع مراحل، وحدد 24 قدرة عقلية متضمنة في هذه الاستراتيجية وضرورية لحل هذه المسائل، استخدم الباحث المنهج التجريبي بمجموعة تجريبية مكونة من 46 طالبا وضابطة مكونة من 45 طالبا من الصف العاشر بمحافظة شمال غزة، وطور اختبارا مكونا من 16 مسألة فيزيائية لفظية لقياس قدرة الطلبة على حل المسائل، واختبارا آخر لقياس القدرات العقلية الفيزيائية مكونا من 24 مسألة، ودرست المجموعة التجريبية وحدة قوانين الحركة في منهج الفيزياء بالاستراتيجية، المقترحة، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وبعد إنهاء التجربة وتطبيق أدوات الدراسة وجمع البيانات وتحليلها كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين قدرات طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في حل المسائل الفيزيائية، وقدراتهم العقلية الفيزيائية، يعزى إلى استراتيجية تدريس المسائل الفيزيائية لصالح طلبة المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)