Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة التعرف على أكثر أنماط التنشئة الوالدية شيوعا كما يدركه الأبناء في المجتمع العماني، والتعرف على مدى اختلاف مستويات هذه الأنماط باختلاف النوع، والصف، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي للوالدين، وقد تكونت العينة من 1754 طالبا وطالبة من طلاب الصفوف (7-12)، تم اختيارهم عشوائيا من جميع مناطق السلطنة التعليمية. واستخدم الباحثون مقياس بيوري (Buri, 1991)، بعد تعريبه وتكييفه للبيئة العمانية، ويحتوي على ثلاثة أنماط: التسلطي، والحازم، والمتساهل، وقد تم التأكد من ثبات الأنماط الثلاثة من خلال الاتساق الداخلي، كما تم استخدام عدة معايير للتأكد من صدق المقياس، وقد أشارت النتائج إلى أن النمط الحازم لكل من الأب والأم هو الأكثر شيوعا، كما دلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير النوع، أو المستوى الاجتماعي الاقتصادي للوالدين، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا في جميع الأنماط باختلاف الصف الدراسي، ولصالح طلاب الصف السابع. (الملخص المنشور)