Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى نظرية تريز في تنمية مهارات حل المسألة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، واتبع الباحثان في الدراسة التصميم شبه التجريبي لعينة قصدية تكونت من (51) طالبة من طالبات مدرسة قرطاج التابعة لمدينة عمان، تم تعيينهما عشوائيًا في شعبتين على مجموعتي الدراسة: ضابطة وتكونت من (25) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وتجريبية تكونت من (26) طالبة درست باستخدام البرنامج التعليمي. وتم إعداد اختبار مهارات حل المسألة الرياضية، والتأكد من صدقه وثباته، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات حل المسألة، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي المستند إلى نظرية تريز وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها استخدام البرنامج التعليمي القائم على نظرية تريز في تدريس حل المسألة الرياضية وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the effectiveness of an educational program based on TRIZ theory in developing problem solving skills among ninth grade female students in Jordan. The study followed the quasi-experimental design. To achieve the objective of the study a problem-solving skills test has been designed and has been also checked in terms of validity and reliability. The sample which was selected purposely consisted of (51) students who were studying at a public school in Jordan, was divided randomly into two groups: a control group consisting of (25) female students which was taught using traditional teaching, and an experimental group of (26) female students which was taught using the educational program. The study revealed that students performed better with an educational program based on TRIZ over that of the traditional method on the developing problem-solving skills. The study recommended the use of an educational program based on TRIZ theory in the teaching of problem solving and conducting other similar studies in different educational stages. (Published abstract)