Explicit versus implicit rule presentation : generalizability of acquired knowledge to new contexts
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 044641 |
| المؤلف | Abu Radwan, Adel S. Dept. of English, College of Arts, Sultan Qaboos University, Musccot, Oman |
| متغيرات العنوان |
تدريس قواعد اللغة بطرق مباشرة أو غير مباشرة :تطبيق المعارف النحوية المكتسبة في سياقات جديدة [مقال] |
| الصفحات | pp. 37-74 |
| المصدر |
المجلة التربوية. مج. 25، ع. 98، ج. 2، مارس 2011
|
| الموقع | The article is available at Shamaa Office |
| الواصفات | Teaching methods - Grammar - English - Language instruction |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الكويت |
يتناول هذا البحث العلاقة بين طريقة عرض قواعد اللغة وتعلم تلك القواعد، كما أنه يبحث في مقدرة متعلمي اللغات الأجنبية على تطبيق قواعد اللغة المكتسبة في سياقات جديدة، شارك في هذه الدراسة 42 طالبا مسجلين في برنامج تعلم اللغة الإنجليزية للمستوى المتوسط-الأدنى في إحدى الجامعات في مدينة واشنطن العاصمة- تم تقسيم الطلاب بشكل عشوائي إلى أربع مجموعات كما يلي: 1) مجموعة تعلم القواعد بطريقة مباشرة. 2) مجموعة تعلم القواعد بطريقة غير مباشرة. 3) مجموعة المعاني. 4) المجموعة الضابطة. ولقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة الأولى على باقي المجموعات في جميع القياسات سواء تلك المتعلقة بالدقة اللغوية، أو باستخدام اللغة، علاوة على ذلك تمكن الطلاب في هذه المجموعة من تطبيق المعارف النحوية المكتسبة في سياقات جديدة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Abu Radwan, Adel S.. (2011). Explicit versus implicit rule presentation : generalizability of acquired knowledge to new contexts. المجلة التربوية. مج. 25، ع. 98، ج. 2، مارس 2011. pp. 37-74 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |