شبكة المعلومات العربية التربوية

يرمي البحث إلى بناء برنامج تدريبي على وفق أنموذج تيباك TPACK لطلبة أقسام الجغرافية في كليات التربية). ولتحقيق هدف البحث، اتبعت الباحثة إجراءات المنهج الوصفي، إذ أعدت الباحثة البرنامج التدريبي المقترح وفقا لأنموذج تيباك. تحدد هذا البحث بطلبة أقسام الجغرافية في كليات التربية في الجامعات العراقية للعام الدراسي (2022-2023). قامت الباحثة قبل البدء بإعداد البرنامج التدريبي بالخطوات الآتية: 1) مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة لغرض الاطلاع على تصاميم البرامج التدريبية وخطواتها. 2) تصميم البرنامج التدريبي الخاص بهذه الدراسة، على وفق (مرحلة التخطيط وتشمل التحليل والتصميم) الذي تضمن أهدافا تعليمية، ومحتوى تدريبيا، واستراتيجيات تدريب ملائمة، وأنشطة مصاحبة، ووسائل تدريبية، وأساليب تقويمية، تكون من (ثمان جلسات تدريبية)، وتحققت الباحثة من صلاحيته من طريق عرضه على مجموعة من المحكمين. أوصت الباحثة عدة توصيات، منها: تهيئة البيئة التعليمية والتدريبية للطالب المدرس، وذلك من خلال تجهيزها بالتقنيات التعليمية الحديثة من حاسوب وتطبيقاته. (الملخص المنشور)

The research aims to build a training program according to the TPACK model for students in geography departments in colleges of education. To achieve the goal of the research, the researcher followed the procedures of the descriptive approach, as the researcher prepared the proposed training program according to the TIPAC model. This research was limited to students of geography departments in colleges of education in Iraqi universities for the academic year (2022-2023). Before starting to prepare the training program, the researcher took the following steps reviewing literature and previous studies for the purpose of reviewing the designs of training programs and their steps. Designing the training program for this study, according to (the planning stage, including analysis and design), which includes educational objectives, training content, appropriate training strategies, accompanying activities, training methods, and evaluation methods, which are (of eight training sessions) and the researcher verified its validity by presenting it to a group of arbitrators. The researcher made several: preparing the educational and training environment for the student teacher by equipping him with modern educational technologies, computers and their applications. (Published abstract)