شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة التعرف على الاستعداد التواصلي، والأداء في المهارات الإنتاجية اللغوية (التحدث والكتابة) لدى طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. كما تهدف إلى معرفة العلاقة الارتباطية بين الاستعداد التواصلي وأداء الطلبة في المهارات الإنتاجية اللغوية (التحدث والكتابة). الدراسة هي دراسة وصفية، وبناء على ذلك، تم اختيار عينة من (300) طالب من طلاب الرابعة في الجامعات العراقية. تم استخدام ثلاث أدوات لتحقيق أهداف هذه الدراسة: مقياس الاستعداد التواصلي من (مقياس ويفر، 2005) واختبار مهارة التحدث (المقابلة) واختبار مهارة الكتابة (كتابة مقالة) تم تصميمهما من قبل الباحث. تكشف النتائج أن الطلبة لديهم مستوى معتدل في المهارات الإنتاجية، ومستوى جيد للاستعداد التواصلي. أظهرت النتائج أيضا أن المهارات الإنتاجية اللغوية لديها ارتباط إحصائيا بالاستعداد التواصلي. وأخيرا، تم تقديم الاستنتاجات وفقا لنتائج الدراسة. (الملخص المنشور)

Willingness to communicate refers to a person's intention to use language for communication, which can significantly impact with the development of productive skills and language learning. Moreover, Speaking is an interactive skill that combines information production, reception, and processing. Furthermore, writing is an essential skill for language learners. However, it is found as a difficult skill, particularly in situations where students challenge several writing problems (Fareed et al, 2016). This study aims at: firstly, identifying Iraqi EFL university students’ willingness to communicate, and performance in language productive skills. Secondly, recognizing the correlation between WTC and student’s performance in language productive skills. A sample of (300) fourth-year students at English Language Departments are selected from Iraqi universities. Three instruments are used to achieve the aims of this study: WTC scale from (Weaver’s scale, 2005): speaking test (interview) and writing test (writing an essay) have been constructed by the researcher. The findings reveal that the students have moderate level in productive skills (speaking and writing), and a good level for WTC. Furthermore, the findings also reveal that students’ productive skills are statistically correlated with WTC. Moreover, finally, conclusions are put forward in accordance with the results of the study. (Published abstract)