Arab Educational Information Network

هدفت هـذه الدراسـة إلـى استقصـاء أثـر التـدريس باسـتخدام استراتيجية المحطات والمراكز فـي تحسين مستوى دافعية طالبات الصف العاشر الأردنيات نحـو الاستيعاب القرائي. حيث قام الباحث باختيار المدرسة بشكل قصدي. وقد تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها عشوائيا من 80 طالبة. إذ قسمت العينة الى مجوعتين، مجموعة ضابطة مكونة من 40 طالبة ومجموعة تجريبية مكونة من 40 طالبة. وقد طُبّقت الاستبانة على المجموعة الضابطة التي تم تطبيق الاستراتيجية عليها. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى دافعية الطالبات نحو استخدام استراتيجية المحطات والمراكز في حصص مهارات الاستيعاب القرائي كانت إيجابية ومرتفعة. وبالاعتماد على هذه النتائج، يوصي الباحثون باستخدام هذه الاستراتيجية في تدريس مهارات القراءة. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effect of using stations and centers strategy on motivation toward reading comprehension among tenth grade students in Jordan. The researchers chose a school purposefully. Two tenth grade sections were chosen randomly to be samples of the study. There were 80 students. The sample was divided into two groups: the experimental group and the control group. Each group consisted of 40 students. The researchers developed a questionnaire in order to achieve the purpose of the study. The questionnaire was applied to the experimental group which was taught through using the stations and centers strategy. The results of the study showed that the tenth-grade motivation was high and positive toward using the stations and centers strategy in reading comprehension lessons. Based on the results of the study, the researchers recommended using this strategy in teaching reading skills. (Published abstract)