The impact of electronic flipped classroom instruction on students attitudes towards learning vocabulary
| [Abstract] [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | Sakal, Reham M. UNRWA, Jordan. |
| Varying form of title |
تأثير التدريس بالصف المقلوب الإلكتروني على اتجاهات الطلبة نحو تعلم المفردات [مقال] |
| Pages | pp. 23-37 |
| Host Item Entry |
Jordanian Education Journal. . Vol. 7, no. 3, July 2022
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Teaching methods - Educational technology - Student attitudes - Vocabulary development - Amman (Jordan) |
| Language of document | English |
| Country | Jordan |
تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن تأثير التدريس بالفصول المقلوبة الإلكترونية في اتجاهات الطلبة في تعلم المفردات. تحقيقًا لهذه الغاية، تكونت العينة من 38 طالبة اختيرت بطريقة قصدية في مدارس الأونروا في جنوب عمان. استخدمت الدراسة استبيانا ومقابلة لجمع البيانات التي تم تحليلها باستخدام متوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وكشف التحليل أن الطالبات لديهن اتجاهات إيجابية تجاه التعلم مع الفصول الدراسية المقلوبة الإلكترونية. وضعت عديد من الآثار التربوية والتوصيات بها. (الملخص المنشور)
This study examines the effect of the electronic flipped classroom instruction (EFCI) on students` attitudes toward learning vocabulary. To this end, the sample consisted of 38 EFL female tenth grade students who were selected purposefully in UNRWA schools in South Amman Area. The study uses a questionnaire and an interview to collect the data which is analyzed using means and standard deviations. The analysis revealed that students had positive attitudes towards learning with the electronic flipped classroom. Several pedagogical implications and recommendations are put forth. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Sakal, Reham M.. (2022). The impact of electronic flipped classroom instruction on students attitudes towards learning vocabulary . Jordanian Education Journal. Vol. 7, no. 3, July 2022. pp. 23-37 Retrieved from search.shamaa.org |