Advanced search
     

بناء مقياس العسر القرائي الكشفي وقياس فاعليته في الكشف عن الطلبة ذوي العسر القرائي في الأردن

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author المشايخ، فاتن. الأردن.
Second author الناطور، ميادة محمد. كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، الأردن.
Varying form of title Constructing a detection scale for dyslexia and measuring its effectiveness in detecting the dyslexic students in Jordan [Article]
Pages ص ص. 131-155
Host Item Entry المجلة التربوية الأردنية. . مج. 7، ع. 4، تشرين الأول 2022
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors المعايير الاكاديمية  -  الكشف  -  عسر القراءة  -  الطلاب  -  الكرك (الأردن)
Language of document Arabic
Country Jordan
هدفت هذه الدّراسة إلى بناء مقياس العسر القرائي الكشفي، وقياس فاعليته في الكشف عن الطلبة ذوي العسر القرائي في الأردن، وتكوّنت عِينة الدّراسة من (40) طالباً وطالبة من ذوي العسر القرائي، و(40) طالباً وطالبة من غير ذوي العسر القرائي، والملتحقين بالمدارس الحكومية والخاصة في محافظة الكرك؛ ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، إذ بُني مقياس العسر القرائي الكشفي، وضم ستة اختبارات فرعيّة، وهي: الطّلاقة في قراءة الكلمات الحقيقيّة، والطّلاقة في قراءة الكلمات الزّائفة، والخيار الإملائي، والتّسمية السّريعة، وحذف الوحدة الصّوتية، والطّلاقة اللفظية، وأشارت النتائج إلى تمتع المقياس بدلالات صدق وثبات مرتفعة، وأن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α( بين متوسطات أداء الطلبة ذوي العسر القرائي والطّلبة من غير ذوي العسر القرائي، وعلى جميع الاختبارات الفرعية لمقياس العسر القرائي الكشفي، ولصالح الطلبة من غير ذوي العسر القرائي، وتوصي الدراسة بضرورة بناء مقاييس؛ للكشف عن الطلبة ذوي العسر القرائي تتناول أبعاد كشفية مختلفة، وموجهة لفئات عمرية متنوعة. (الملخص المنشور)
This study aimed at constructing a detecting scale for dyslexia and measuring its effectiveness in detecting dyslexic students in Jordan. The study sample consisted of (40) dyslexic and (40) non-dyslexic male and female students attending private and public schools in Al-Karak governorate. To achieve the study objectives, the researchers used the analytical descriptive approach. The scale included six subtests: fluency in reading real words, fluency in reading non-words, orthographic choice, rapid naming, deleting phoneme and verbal fluency. The results showed that the scale had high validity and reliability. The results revealed that there were statistically significant differences at (α=0.05) between the mean scores for the performance of dyslexic and non-dyslexic students concerning all the sub-tests of the scale in favor of the non-dyslexic students. The study recommended the necessity of developing scales to uncover dyslexic students and address different detective dimensions directed towards various age categories. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
المشايخ، فاتن. (2022). بناء مقياس العسر القرائي الكشفي وقياس فاعليته في الكشف عن الطلبة ذوي العسر القرائي في الأردن . المجلة التربوية الأردنية. مج. 7، ع. 4، تشرين الأول 2022. ص ص. 131-155 Retrieved from search.shamaa.org