Arab Educational Information Network

يهدف البحث لاستخراج الخصائص القياسية لاختبار الاستدلال غير اللفظي "لميكل" لدى طلبة الإعدادية وفق الأنموذج ثلاثي المعلم. لتحقيق الهدف، اتبع الباحث خطوات علمية في إجراءات تحليل الاختبار. حيث قام الباحث بإجراء الترجمة للاختبار من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية ومن ثم إجراء ترجمة عكسية، ومن ثم تمت الاستعانة بلجنة من خبراء اللغة الإنجليزية للتأكد من صدق الترجمة ومطابقتها. وبعد الاكتمال من إجراءات صدق الترجمة، وللتحقق من صلاحية الفقرات منطقيا، تم استخراج الصدق الظاهري للاختبار المتكون من (30) فقرة والذي تم عرضه على (8) خبراء من المعنين في العلوم التربوية والنفسية، ولم تستبعد أي فقرة من فقرات الاختبار لحصوله على نسبة الاتفاق المطلوب لقبول الفقرة بنسبة (100%). وبذلك تم التأكد من الصدق الظاهري للاختبار. وللتأكد من وضوح تعليمات الاختبار وفقراته لدى عينة البحث، طبق الاختبار على عينة استطلاعية من (100) طالب وطالبة اختيرت عشوائيا من طلبة الإعدادية وبفرعيها (العلمي/ الإنساني) في المديرية العامة لتربية محافظة ديالى. تبين وضوح تعليمات الاختبار وفقراته للعينة الاستطلاعية، وتم تحديد الزمن اللازم لإجابة جميع فقرات الاختبار. ولتحديد الخصائص القياسية لفقرات الاختبار الكلي والتحقق من افتراضات الأنموذج، طبق الاختبار على عينة مكونة من (1000) طالب وطالبة. تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية المتناسبة. اعتمد الباحث على الأنموذج ثلاثي المعلم، وهو احد نماذج نظرية الاستجابة للفقرة. وتم استخراج الخصائص القياسية للاختبار، وأن الاختبار يمتلك ثبات عالي. (الملخص المنشور)

The research aims to extract the standard characteristics of "Miguel" non-verbal inference test among preparatory school students according to the three-parameter model. In order to achieve this goal, the researcher followed scientific steps in the test analysis procedures. The researcher had translated the test from English into Arabic and then made a reverse translation, and then a committee of English language experts was used to ensure the validity and conformity of the translation. After completing translation validity procedures and to verify the validity of the items logically, the researcher had extracted the apparent validity of the test consisting of (30) items, which was presented to (8) experts concerned in educational and psychological sciences and no item of the test was excluded because it obtained the required agreement to accept the item by (100%). Thus, the apparent validity of the test was confirmed, and to ensure the clarity of the test instructions and its items for the research sample, the test was applied to a prospective sample of (100) male and female students chosen randomly from preparatory school students and its two branches (scientific/ humanitarian) in the General Directorate of Education in Diyala Governorate. The test instructions and paragraphs were clear for the exploratory sample, and the time required to answer all test paragraphs was determined. In order to determine the standard characteristics of the total test items and to verify the assumptions of the model, the test was applied to a sample of (1000) male and female students. They were selected in a proportional stratified random sampling method, and the researcher relied on the three-parameter model, which is one of the paragraph response theory models. The standard characteristics of the test were extracted, and the test possesses high stability. (Published abstract)