Arab Educational Information Network

دراسة ميدانية هدفت تعرف درجة رضا مديري المدارس الثانوية في عن دور الجامعات ومعوقاتها في تنمية مهاراتهم الإدارية. اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع البحث من (249) مديرا ومديرة في مدارس بغداد (الرصافة، والكرخ). اختيرت عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية البسيطة بنسبة (40%) من مجتمع البحث، وبلغ عدد أفراد العينة (100) مديرا ومديرة. وجرى تطوير استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة بين مجالين. وتم التأكد من صدقها وثباتها. استعانت الباحثة ببرنامج (SPSS) لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها من تطبيق الاستبانة في الفصل الأول من العام الدراسي 2021-2022. توصلت إلى النتائج الآتية: أن درجة رضا مديري المدارس عن دور الجامعات في تنمية مهارتهم الإدارية كان بمستوى مقبول، وهي نتيجة غير كافية لأداء دور واسع في الجامعات تجاه ميدان التربية، وإن المستوى العام للمعوقات كان جيد، وهذا يؤشر لحدة المعوقات التي تحول دون قدرة الجامعات على تطوير مهارات المديرين. وفي نهاية الأمر تم وضع عدد من التوصيات في ضوء النتائج المتحققة. (الملخص المنشور)

A field study aimed at identifying the degree of satisfaction of secondary school principals with regard to the role of universities and their obstacles in developing their administrative skills. It adopted a descriptive analytical approach. The research community consisted of (249) male and female principals in the schools of Baghdad (Al-Rusafa and Karkh), and the research sample was chosen by the simple random stratified method at a percentage of (40%) of the research community, and the number of the sample was (100) male and female principals. A questionnaire consisting of (40) items distributed between two domains was developed. Its validity and reliability were confirmed. The researcher used the (SPSS) program to analyze the data obtained from the application of the questionnaire in the first semester of the academic year 2021-2022. And I reached the following results: The degree of satisfaction of school principals with the role of universities in developing their administrative skills was at an acceptable level, which is an insufficient result to play a broad role in universities in the field of education, and that the general level of obstacles was good, and this indicates the severity of the obstacles that prevent the ability of universities to develop the skills of managers. In the end, a number of recommendations were put in light of the results achieved. (Published abstract)