Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على تقنية الواقع المعزز في تنمية التقبل التكنولوجي لدى معلمي التعليم، تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي وقد تكونت عينة البحث من (40) معلما من معلمي المرحلة الثانوية وقد تم التطبيق القبلي والبعدي على مجموعة البحث وتم استخدام أداة البحث مقياس التقبل التكنولوجي وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية الزراعية المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي لمقياس التقبل، بالإضافة الى أن حجم التأثير بالنسبة لمتوسطي معلمي المرحلة الثانوية الزراعية المجموعة التجريبية قوي (كبير جدا)، وهذا يدل على فعالية البرنامج التدريبي المقترح القائم على تقنية الواقع المعزز لتنمية التقبل التكنولوجي لدى معلمي المرحلة الثانوية الزراعية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effectiveness of augmented reality technology for the development and technological acceptance of among technical education teachers. The descriptive approach and the quasi-experimental approach were used. The research sample consisted of (40) secondary school teachers. The pre- and post-test was applied to the research group and scale research tools were used technology acceptance. The results of the scale showed that there was a statistically significant difference between the average scores. The agricultural secondary school teachers in the experimental group are in favor of the postapplication of the technology acceptance scale among the agricultural secondary school teachers. The size of the effect for the average of the agricultural secondary school teachers in the experimental group is strong (very large), and this indicates the effectiveness of the proposed training program based on augmented reality technology for developing acceptance. Technology among agricultural secondary school teachers. (Published abstract)