Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة للكشف عن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بفاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي من خلال الاستبانة. وتكونت عينة الدراسة من (281) معلماً ومعلمة. أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية داخل الخط الأخضر ودرجة فاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين كانت متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية وبين فاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين. وأوصت الدراسة بتطوير معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية من خلال التركيز على توفير متطلبات تطبيقها الفعّال في المدارس. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the application degree of total quality standards at Arab private schools inside the green line and its relationship with teachers’ instructional performance effectiveness. A correlational descriptive methodology using a questionnaire was applied. The sample consisted of (281) teachers. Results indicated that the degree of total quality standards at Arab private schools and teachers’ instructional performance effectiveness were moderate. A statistically significant positive correlation between total quality standards at Arab private schools inside the green line and teachers’ instructional performance effectiveness. The study recommended the necessity of developing total quality standards at Arab special education schools by focusing on providing requirements for its effective application in schools. (Published abstract)