Arab Educational Information Network

يمكن تعريف التلازم اللفظي على أنه كلمتان أو في بعض الأحيان أكثر من كلمتين تأتيان سوية مثل يفرض عقوبة، يؤدي الواجب البيتي، ويدخر مالا. تهدف الدراسة إلى إكتشاف طريقة فعالة لتدريس المتلازمات اللفظية في اللغة الإنجليزية في محيط ناطق للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. أن السبب في اختيار هذا الموضوع يكمن في كونه موضوعا حيويا في تكوين مفردات اللغة الإنجليزية المهمة في الكتابة والكلام. شاركت مجموعتان في هذه الدراسة: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تلقت المجموعة التجريبية والتي اتبعت تقنية إبراز المدخلات قطع قصيرة تحتوي على (40) متلازمة لفظية مكتوبة بحروف بارزة. بينما تلقت المجموعة الضابطة نفس القطع والتي تحتوي على نفس قائمة المتلازمات اللفظية المختارة لكنها كتبت بحروف اعتيادية. اعتمدت الدراسة أسلوب البحث الكمي باستخدام التصميم التجريبي غير العشوائي، والذي يتضمن إجراء الاختبار القبلي والبعدي مع المجموعات التجريبية والضابطة. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن كتابة الكلمات بحروف بارزة يمكن أن تساعد في تدريس المتلازمات اللفظية. (الملخص المنشور)

Collocation can be defined as two or sometimes more than two words that often go together for example, impose punishment, do homework, and save money. This study is an attempt to explore an effective method to improve collocations presenting in an English as a Foreign Language (EFL) context. Learning collocation is of fundamental importance in both written and spoken English communications. The reason behind selecting collocation is that collocation is a vital constituent of English vocabulary. Two groups were involved in this study. The experimental group that followed the input enhancement technique received short passages whose 40 collocations were printed in boldface type. While the control group received a text with the same list of collocations represented without enhancement. The study adopted a quantitative research method utilizing a non- randomized experimental design, which involves conducting pretest, and posttest with experimental and control groups. The findings of this study showed that the input enhancement technique can assist in teaching collocation. (Published abstract)