شبكة المعلومات العربية التربوية

يرمي البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات القرائية في تنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنتج لتلامذة الصف الخامس الابتدائي. لتحقيق مرمى البحث، اتبعت الباحثة المنهج التجريبي والوصفي لملاءمته لظروف بحثها. اختارت عينة مكونة من (65) تلميذا وتلميذة موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة. أعدت اختبارا لمهارات الفهم القرائي شمل (20) فقرة من الاختبارات الموضوعية، واختبارا في مهارات التفكير المنتج شمل (16) فقرة اختبارية، وبعد تطبيق الاختبارين على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائيا، اتضح تفوق المجموع التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير المنتج. (الملخص المنشور)

This research aims to identify the effectiveness of a program based on reading strategies in developing reading comprehension and productive thinking skills for fifth grade students. To achieve the goal of the research, the researcher followed the experimental and descriptive approach to suit the conditions of her research and chose a sample of (65) male and female students divided into two experimental groups. As a control, the researcher prepared a reading comprehension skills test that included (20) objective tests, and a test in productive thinking skills that included (16) test items, and after applying the two tests on the research sample and analyzing the results statistically, it became clear that the experimental group was superior to the control group in Posttest of reading comprehension skills and productive thinking skills. (Published abstract)