Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على مدى إسهام دافعية الإتقان لدى طالبات جامعة أم القرى باستخدام نموذج كارول في تصميم برمجية تعليمية. دلالة الفروق في دافعية الإتقان لدى طالبات جامعة أم القرى تبعا لمتغيرات التخصص الدراسي. لتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثة ببناء مقياس دافعية الإتقان لاستخدامه على عينة بلغت (31) طالبة من جامعة أم القرى، تم اختيارهم بالطريقة القصدية في الفصل الثاني 1441هـ من طالبات الدراسات العليا اللاتي يدرسن مقرر تعليم مبرمج. تم استخدام البرنامج الإحصائي الخاص بالعلوم التربوية والإنسانية (SPSS) في معالجة البيانات. كما أظهرت نتائج البحث الآتي: 1) تتمتع طالبات جامعة أم القرى بدافعية إتقان عالية باستخدام نموذج كارول في تصميم البرمجية التعليمية. 2) هناك فروق ذات دلالة إحصائية حسب التخصص بين طالبات التعليم العالي في دافعية الإتقان، وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This research aims to identify the following: The extent of the impact of mastery motivation to Umm Al-Qura University's students using the Carol model in designing an Instructional Software. The significance of differences in motivation of mastery among Saudi female students of Umm Al-Qura University, according to the variables of their academic specialization. To accomplish the goals of the research, the researcher developed a measure of motivation for mastery to use it on a sample of (31) students from Umm Al-Qura University, they were chosen intentionally in the second semester 1441 AH of graduate students who were studying a programmed instruction course. The statistical package of social sciences (SPSS) was used in data processing. The results of the research have shown: 1) Umm Al-Qura University students enjoy a high level of motivation using the Carol model in designing instructional software. 2) There are statistically significant differences between female students according to their specialization in motivation of mastery; recommendations are considering the research results. (Published abstract)