شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الاستفادة من تطبيقات التعلُّم الموسّع بالتعليم قبل الجامعي في ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكيّة لمعالجة بعض مشكلات التعليم قبل الجامعي في جمهورية مصر العربية بما يتناسب مع السياق الثقافي والمجتمعي. استخدمت الدراسة المنهج المقارن؛ لتحقيق هذا الهدف وفق مجموعة من الخطوات بدأت بالإطار العام للدراسة، ثمّ الإطار النظري للتعلم الموسّع في الأدبيات التربويّة المعاصرة من حيث النشأة، والأهداف، والأهمية، والنهج الدولى للتعلم الموسع، والركائز، والمتطلبات، ثمّ تطبيقات التعلم الموسّع في ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكيّة من حيث النشأة، والأهداف، والتمويل، والبرامج، وتلى ذلك خطوة التحليل المقارن لبيان أوجه التشابه والاختلاف بين ولايتى كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الامريكية، وعرض الجهود المصريّة المبذولة بالتعليم قبل الجامعي في ضوء مفهوم التعلُّم الموسّع، وتضمنت الخطوة الأخيرة الإجراءات المقترحة لتطبيق التعلُّم الموسّع لمعالجة بعض مشكلات التعليم قبل الجامعي في مصر في ضوء الاستفادة من خبرة ولايتي كاليفورنيا وماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكيّة. (الملخص المنشور)

The study aimed to benefit from the applications of expanded learning in pre-university education in the states of California and Massachusetts in the United States of America to address some of the problems of preuniversity education in the Arab Republic of Egypt in a manner consistent with the cultural and societal context. The study used the comparative approach to achieve this goal according to a set of steps that began with the general framework of the study, then the theoretical framework of expanded learning in contemporary educational literature in terms of origin, goals, importance, pillars, and requirements, then the applications of expanded learning in the states of California and Massachusetts in the United States of America in terms of origin, goals, funding, and programs, followed by the comparative analysis step, and presenting the Egyptian efforts made in pre-university education in light of the concept of expanded learning, and the last step included the proposed procedures for applying expanded learning to address some of the problems of pre-university education in Egypt in light of benefiting from the experience of the states of California and Massachusetts in the United States of America. (Published abstract)