شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف دور المهارات القيادية التي يمتلكها مديرو المدارس الثانوية الحكومية في تحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى العاملين. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي والاستبانة كأداة للدراسة، التي تم التأكد من صدقها وثباتها. تكوَنت العينة من (414) موظفاً وموظفة في المدارس الثانوية الحكومية، لواء الجامعة للعام الدراسي 2020-2021 وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. أظهرت النتائج وجود المهارات القيادية لدى مديري المدارس بدرجة جيدة وحسب الترتيب التنازلي التالي (المهارات الفنية، المهارات الفكرية، المهارات الإنسانية، المهارات الإدارية)، أما الرضا الوظيفي فقد توفر الرضا عن الأجر لدى العاملين في المدارس الثانوية بدرجة متوسطة وظهرت نسبة توافر الرضا عن بيئة العمل وأسلوب القيادة والإشراف بدرجة جيدة، كما ظهرت علاقة إيجابية قوية بين امتلاك مدير المدرسة للمهارات القيادية ودرجة الرضا الوظيفي لدى العاملين، وقد تمثلت أبرز التوصيات في تصميم وتنفيذ برامج تدريبية للمهارات القيادية مع ضرورة تعزيز الجوانب العملية فيها، وإعادة النظر في سلم رواتب المعلمين حتى تناسب مجهودهم وتحقق الرضا الوظيفي لهم، فضلاً عن ضرورة تطوير طرق متابعة الأداء المؤسسي من خلال تصمم بطاقات الأداء المتوازن (BSC). (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the degree of availability of leadership skills among public secondary school principals in improving the level of job satisfaction among employees. The descriptive correlational methodology was used. A questionnaire was used as a tool of the study after ensuring its validity and reliability. The study sample consisted of (414) employees from both senses, in the public secondary schools, the University District for the academic year (2020-2021). They were drawn randomly by using stratified random sample method. The results showed that principals had good leadership skills, and were in descending order as follows: technical, intellectual, human and administrative skills. As for job satisfaction, satisfaction with wages among secondary school employees was at a moderate degree, and satisfaction with the work environment, leadership and supervision style were at a good degree. There was a strong positive correlation between the leadership skills possessed by the principal and the degree of job satisfaction of employees. The most prominent recommendations were to design and implement training programs for leadership skills and enhance the practical aspects thereof- It also reconsidered the salary scale for teachers and the necessity of developing follow-up of institutional performance through the application of balanced performance (BSC). (Published abstract)