Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى قياس أثر أسلوب تقديم دعم الأداء في جولات تعلم افتراضية لتنمية المهارات الحياتية لأطفال الروضة. تم اختيار (50) طفل من أطفال الروضة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية مكونة من (25) طفل، ومجموعة ضابطة مكونة من (25) طفل. وتم تقديم الجولات الافتراضية لأطفال المجموعة التجريبية، بينما تم التعامل مع أطفال المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وتوصلت النتائج إلى: 1) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياس البعدي للمجموعة التجريبية والضابطة فى مقياس التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود حجم أثر للبرنامج علي المهارات الحياتية. 3) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية فى مقياس التحصيل الدراسي لصالح القياس البعدي. كما يتضح وجود حجم أثر البرنامج علي المهارات الحياتية. (الملخص المنشور)

The research aimed to measure the impact of performance support style in virtual learning tours to develop life skills for kindergarten children. (50) kindergarten children were selected, which were divided into an experimental group consisting of (25) children, and a control group consisting of (25) children. Virtual tours were given to the children of the experimental group, while the children of the control group were treated in the usual way of life. The results found that: 1) there were statistically significant differences between the mean scores for the experimental group and the control group in the academic achievement scale in favor of the experimental group. 2) The presence of the impact of the program on life skills. 3) The presence of statistically significant differences between the mean scores for the pre and post measurements of the experimental group in the academic achievement scale in favor of the post measurement. It is also evident that there is a significant impact of the program on life skills. (Published abstract)