Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحديد معايير التصميم المأمول توفرها في عناصر كتب القراءة للصفوف الثلاثة الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، والتعرف على مدى توفر تلك المعايير في عناصر تلك الكتب. ولتحقيق أهداف البحث، تم إعداد قائمة بمعايير تصميم عناصر كتب القراء وضبط صدقها وثباتها، وتمثلت القائمة في (44) معيارا شملت العناصر المتمثلة في: النصوص المكتوبة، والألوان، والرسوم. وتوصلت نتائج تحليل كتب القراءة للصفوف الثلاثة الأولى (1-3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية للتعرف على مدى توفر تلك المعايير في عناصر إلى أن: معايير تصميم عناصر كتاب القراءة للصف الأول كانت معايير النصوص المكتوبة هي الأكثر توفرا، بينما كانت معايير الالوان هي الأقل توفرا، وكانت معايير تصميم النصوص المكتوبة هي الأكثر توفرا في كتاب القراءة للصف الثاني، بينما كانت معايير الرسوم هي الأقل توفرا فيه، وتوصلت نتائج تحليل معايير تصميم عناصر كتاب القراءة للصف الثالث من التعليم الأساسي إلى أن معايير النصوص المكتوبة هي الأكثر توفرا، بينما كانت معايير الألوان هي الأقل توفرا فيه. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to determine the standards prospective for designing the elements of reading books for the first three grades (1-3) of the basic education in the Republic of Yemen, and to know the extent of the availability of those standards in the elements of those books. To achieve the research objectives, the list consisted of standards of designing the elements of book reading then controlling its validity and reliability. The list consisted of (44) standards including elements: written texts, colors, attention-attracting methods, images, drawings. The results of the analysis of the reading books for the first three grades (1-3) of the basic education in the Republic of Yemen to determine the extent of the availability of these standards in the elements that: the standards of the design of elements of the reading book for the first grade were the standards of written texts and standards of colors are the most available in the second grade reading book, while the standards of fees were the lowest available. The results of the analysis of the standards of design elements of the book of reading for the third grade of basic education concluded that the standards of written texts are the most available, while the color standards are less widely available in it. (Published abstract)