شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة العلاقة بين التفكير الإيجابي وتقدير الذات، والرضا عن الحياة لدى طالبات كلية التربية بجامعة جدة. وكذلك معرفة مستوي التفكير الإيجابي لدى هن وبيان مدي إمكانية التنبؤ بالتفكير الإيجابي من خلال تقدير الذات والرضا عن الحياة. ولتحقيق ذلك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي وبلغت عينة الدراسة (248) طالبة تم اختيارهن عشوائيا ولجمع البيانات من العينة استخدمت الباحثة مقياس التفكير الإيجابي من إعداد الباحثة ومقياس تقدير الذات الذي وضعه Rosenberg ومقياس الرضا عن الحياة Scott Huebner وزملائه وقد تم تحليل البيانات عن طريق استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم وذلك بتطبيق الاختبارات الآتية: اختبار (ت)، معامل ارتباط بيرسون ومعامل الانحدار الخطي وقد دلت النتائج علي أن مستوي التفكير الإيجابي يتسم بالارتفاع لدى طالبات المرحلة الجامعية. كما دلت الدراسة على وجود علاقة طردية دالة إحصائيًا بين التفكير الإيجابي وتقدير الذات والرضا عن الحياة عند مستوي دلالة 0.001 وأنه يمكن التنبؤ بالتفكير الإيجابي لدى عينة البحث من خلال درجات الرضا عن الحياة وبناءً على هذه النتائج صاغت الباحثة بعض التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the relationship between positive thinking, self - esteem, and life satisfaction among the female students of the Faculty of Education, University of Jeddah. It also seeks to point out the level of positive thinking among female students and indicate the extent to which positive thinking can be predicted through self-esteem and life satisfaction., Descriptive Correlation method was adopted by the researcher to achieve the objectives of the present research. Stratified random sampling technique was applied to select a sample of (248) female students. Data was collected by the following scales: Positive Thinking Scale by the researcher and Self-Esteem Scale by Rosenberg and Life Satisfaction Scale by Scott Huebner The data were analyzed using the statistical package of science through the application of the following tests: T- test, Pearson correlation coefficient and linear regression coefficient. The results indicated that the positive thinking level is high among the undergraduate students. The study also showed a statistically significant correlation between positive thinking, self-esteem and life satisfaction at the level of (0.001). The positive thinking of the study sample could be predicted through the degrees of life satisfaction. Based upon these results the researcher formulated some recommendations. (Published abstract)