شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإشراف المبني على النتائج في تطوير الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة ين الإشراف المبني على النتائج وتطوير الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفات التربويات ومديرات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض والبالغ عددهن (780) مشرفة ومديرة تربوية، وقد تم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغت (260) مشرفة ومديرة تربوية، كما تم توظيف الاستبانة كأداة لجمع البيانات الميدانية. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق الإشراف المبني على النتائج في مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض جاءت "كبيرة جدا"، وجاء مستوى الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض بدرجة "كبيرة"، كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الإشراف المبني على النتائج وتطوير الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the role of results-based supervision in developing the job performance of secondary school principals in the city of Riyadh. It also aimed to reveal the relationship between results-based supervision and the development of job performance for secondary school principals in the city of Riyadh. supervisor and educational leader, and the questionnaire was employed as a tool for collecting field data. The results of the study showed that the degree of application of results-based supervision in secondary schools in the city of Riyadh was "very large", and the level of job performance of the principals of secondary schools in the city of Riyadh was "significant". (Published abstract)