Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المشاركة في الأنشطة الطلابية في تعزيز قيم المواطنة من وجهة نظر طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بمتوسط حسابي مقداره (3.85 من 5.0) وذلك بشكل عام. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تم تصميم أداة الدراسة وتطبيقها على مجتمع الدراسة المكون من (152) طالبة في مدينة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية دور المشاركة في الأنشطة الطلابية وفي تعزيز قيم المواطنة لدى طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بدرجة (موافق) وذلك بشكل عام. وكان من أبرز المعوقات التي تحول بين الطالبة والمشاركة في الأنشطة الطلابية: كثرة التكاليف الدراسية المكلفة بها الطالبة، وندرة إتاحة الفرصة للطالبات في الاشتراك في عملية التخطيط للأنشطة.وكان من أبرز توصيات الدراسة: تخصيص لجان إشرافية مؤهلة تخطط للأنشطة الطلابية على ضوء أهداف منبثقة من سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية، وأهداف جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ورؤية المملكة العربية السعودية 2030. (الملخص المنشور)

This study aims to reveal the role of student activities in strengthening the value of citizenship as perceived by female students of Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, with arithmetic average (3.85 out of 5.00) in general. The researcher used the survey descriptive methods. The study tool was designed and applied to population totaling (152) female students in Riyadh city. The study reveals the effectiveness of the role of participation of students activities in strengthening the citizenship value for females students in Imam Muhammed Ibn Saud University at Degree of (Agree) in general. There were many impediments precluding the students from participation in activities such as the increment of tuitions, the scarcity of opportunities provided to students to participate in the process of planning for activities. The main recommendations of the study are as follows: determination of qualified supervising committees for planning students activities in light of objectives generated from Saudi Arabia’s Education Policy, Imam Muhammad Ibn Saudi University Objectives, Saudi Vision 2030. (Published abstract)