شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجهها أقسام الإعلام التربوي في إدارات المناطق التعليمية بأمانة العاصمة صنعاء، وقد توزعت في أربعة مجالات: صعوبات "مالية، إدارية، اجتماعية، وفنية. استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبيه (التحليلي والمسحي)، واستخدم الباحث (الاستبانة) كأداة لتحقيق أهداف هذا البحث، بهدف الحصول على معلومات ومعرفة خبرات واتجاهات وآراء عينة البحث، وتكون مجتمع البحث من جميع رؤساء أقسام الإعلام التربوي ومسؤولي الإعلام التربوي في المدارس الحكومية في إدارات المناطق التعليمية بأمانة العاصمة صنعاء، وعددهم (333) إعلامياً تربوياً، وتم أخذ عينة عشوائية بسيطة، عدد (174) إعلامياً تربوياً بنسبة (52.25%) من إجمالي مجتمع البحث. توصل الباحث إلى عدة نتائج، أبرزها: 1) بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل للصعوبات التي تواجهها أقسام الإعلام التربوي في إدارات المناطق التعليمية بأمانة العاصمة صنعاء (3.45)، وانحراف معياري (0.694) وبدرجة (عالية). 2) أن قيم المتوسط الحسابي على مستوى كل مجال من مجالات الصعوبات تراوحت بين (3.23) و(3.68)، وانحراف معياري (0.713) و(0.878) وبدرجة تراوحت بين (متوسطة، وعالية). 3) أن ترتيب المجالات للصعوبات التي تواجهها أقسام الإعلام التربوي في إدارات المناطق التعليمية بأمانة العاصمة صنعاء، كان على النحو التالي: أ) جاء في المرتبة الأولى مجال الصعوبات الفنية، بمتوسط حسابي (3.68)، وانحراف معياري (0.878)، وبدرجة صعوبة (عالية). ب) جاء في المرتبة الثانية مجال الصعوبات المالية، بمتوسط حسابي (3.51)، وانحراف معياري (0.955) وبدرجة صعوبة (عالية). ج) جاء في المرتبة الثالثة مجال الصعوبات الإدارية، بمتوسط حسابي (3.38)، وانحراف معياري (0.746) وبدرجة صعوبة (متوسطة). ه) فيما جاء في المرتبة الرابعة والأخيرة مجال الصعوبات الاجتماعية، بمتوسط حسابي (3.23)، وانحراف معياري (0.713) وبدرجة صعوبة (متوسطة). 4) لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجة إجابة أفراد العينة على مستوى الدرجة الكلية للصعوبات، وعلى مستوى درجة كل مجال تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل التعليمي، والتخصص العلمي). 5) توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل بين متوسط درجة إجابة أفراد العينة على مستوى الصعوبات ككل، وعلى مستوى الصعوبات في مجال الصعوبات المالية، ومجال الصعوبات الإدارية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وأن الفروق على مستوى مجال الصعوبات المالية كانت في الاتجاه الموجب ومصدرها أي لصالح ذوي الخبرة (11 سنة فأكثر) في المرتبة الأولى، وذوي الخبرة (6 – 10 سنوات) في المرتبة الثانية. 6) لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل بين متوسط درجة إجابة أفراد العينة على مستوى مجالي الصعوبات المالية والاجتماعية تعزى لمتغير سنوات الخبرة. (ملخص المؤلف)

The research aimed to identify the difficulties encountered by educational media departments within the educational district administrations of the capital secretariat, Sanaá. These difficulties are categorized into four main areas ''financial, administrative, social and technical. The researcher used a descriptive research method with both analytical and survey approaches. A questionnaire was used as a data collection tool to gather information about the experiences, trends and opinions of the research sample. The population of the research consists of all heads of educational media departments and educational media officers in public schools within the educational district administrations of the capital secretariat Sana'a, totaling "333" educational media personnel. A random sample of "174" media personnel was taken and represented "52,25%" of the total research population. The study revealed several key findings: 1) The overall mean score indicating the level of difficulties encountered by educational media departments within the educational district administrations of the capital secretariat Sana'a was high.2 ) The mean score for each of the four difficulties categories were between average and high. 3) Technical difficulties were ranked as the most significant followed by financial, administrative and social difficulties. 4) There were no statistically significant differences in the overall level of difficulties or in each specific difficulty category based on gender, educational qualification or academic specialization. 5) However, there were statistically significant differences in the overall level of difficulties, specifically in the financial and administrative difficulties which were based on years of experience. Individuals with 11 or more years of experience were significantly higher levels of financial difficulties compared to those with less experience. These difficulties have implications for the quality and effectiveness of educational media services in the region. Addressing these difficulties requires efforts from educators to be overcome. (Author’s abstract)