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Cette recherche a pour but de vérifier l’efficacité de l’apprentissage adaptatif électronique pour développer les compétences de la communication orale auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie. L’échantillon de cette recherche s’est composé de (60 étudiants) parmi les étudiants de la première année, section de français à la faculté de pédagogie de Zagazig. Le chercheur a reparti cet échantillon en deux groupes expérimentaux selon leur style d’apprentissage préféré: (auditif) 30 étudiants et (audiovisuel) 30 étudiants. Les outils et matériels de la recherche sont: 1) Un questionnaire des compétences de la communication orale; 2) Un test des compétences de la communication orale; 3) Une grille d’évaluation des compétences de la communication orale; 4) Une échelle de (VAK) pour les styles d'apprentissage; 5) une unité électronique basée sur l’apprentissage adaptatif. Avant l’expérimentation, le chercheur a appliqué le test et l’échelle de (VAK) sur les étudiants des deux groupes comme pré applications, puis il a commencé l’expérimentation de l’unité électronique sur les deux groupes expérimentaux de 7 Mars à 6 avril 2023. L’application de l’unité électronique a eu lieu lors de deuxième semestre de l’année universitaire 2022-2023. Elle a duré presque un mois à raison de quatre heures pour chaque module. Après l’expérimentation, le chercheur a appliqué le test de la communication orale sur les étudiants des deux groupes comme post-test. Les résultats ont été analysés par le logiciel (SPSS). L’analyse des résultats a montré l’efficacité de l’apprentissage adaptatif électronique pour développer les compétences de la communication orale auprès des étudiants des deux groupes expérimentaux. (Résumé publié)