Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على بدائل تمويل التعليم العام من خلال التمويل الذاتي للمدارس ومساهمة القطاع الخاص والمجتمع المحلي، والتعرف على المعوقات التي تحول دونها وذلك من وجهة نظر قادة مدارس البنين الحكومية بالمدينة المنورة. ولتحقيق الغرض من الدراسة استخدم الباحث المنهج الكمي. وقد طور الباحث استبانة كأداة للدراسة وتم تحكيمها من قبل الخبراء في هذا المجال. وقد تم توزيع الاستبانة على مجتمع الدراسة والذي تكوّن من جميع قادة مدارس التعليم العام الحكومية للبنين بالمدينة المنورة والبالغ عددها 288 مدرسة وذلك باستخدام نماذج قوقل بعد أن تم أخذ الإذن الرسمي من إدارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة. وقد استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات التي تم جمعها. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى موافقة المشاركين على التمويل الذاتي للمدارس حيث بلغ المتوسط الحسابي لهذا المحور (3.92 من 5). كما وافق المشاركون بشدة (4.22 من 5) على بدائل تمويل القطاع الخاص والمجتمع المحلي لمدارس التعليم العام الحكومية. وفيما يتعلق بوجود معوقات تحول دون وجود بدائل تمويلية للتعليم العام فقد جاءت موافقة المشاركين عالية جدًا حيث بلغ المتوسط العام لهذا المحور (4.28 من 5) وفيما يتعلق بالبيانات الديموغرافية فإنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المشاركين تعزى للمراحل الدراسية في المدرسة في المحور الأول، وفروق دالة احصائيًا تعزى لمتغير العمر في المحور الثالث. ولا يوجد أي فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير المستوى التعليمي، سنوات الخبرة، المنصب الوظيفي، النطاق الجغرافي للمدرسة. وبناء على هذه النتائج فقد تم اقتراح عدد من التوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify alternatives to financing public education through self-financing of schools and the contribution of the private sector and the local community, and to identify the obstacles that prevent them, from the point of view of leaders of public boys’ schools in Medina. To achieve the purpose of the study, the researcher used the quantitative method. The researcher developed a questionnaire as a tool for the study, and it was judged by experts in this field. The questionnaire was distributed to the study community, which consisted of all leaders of the 288 public education schools for boys in Medina, using Google Forms, after official permission was obtained from the Education Department in the Medina region. The researcher used Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program to process the collected data. The results of the study indicated participants’ approval of self-financing of schools, as the arithmetic mean for this axis was (92.3 out of 5). Participants also strongly agreed (4.22 out of 5) with private sector and community funding alternatives for public education schools. Regarding the presence of obstacles that prevent the existence of financing alternatives for public education, the participants’ agreement was very high, as the general average for this axis reached (28.4 out of 5). Regarding demographic data, there are statistically significant differences in the participants’ perceptions attributed to the educational levels in the school in the first axis, and statistically significant differences attributed to the age variable in the third axis. There are no statistically significant differences due to the variables of educational level, years of experience, job position, or geographical scope of the school. Based on these results, a number of recommendations and proposals for future studies were proposed. (Published abstract)