Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية وحدة مقترحة قائمة على المدخل المعرفي الأكاديمي في تنمية الكفايات التواصلية باللغة الفرنسية لدى طلبة كلية التربية، ولتحقيق ذلك الهدف، تم اختيار عينة البحث وقوامها (70) طالبا وطالبة بالفرقة الثانية، شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، جامعة الزقازيق، حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية (درست وفقا للوحدة المقترحة القائمة على المدخل المعرفي الأكاديمي) وقوامها (35) طالبا وطالبة، والأخرى ضابطة (درست وفقا للطريقة المعتادة) وقوامها (35) طالبا وطالبة أيضا. ولقد تضمنت مواد المعالجة التجريبية وحدة مقترحة قائمة على المدخل المعرفي الأكاديمي، بهدف تطبيقها على أفراد المجموعة التجريبية؛ وتمثلت أداة البحث في اختبار الكفايات التواصلية، تم تطبيقه قبليا (للتحقق من تكافؤ مجموعتي البحث) وبعديا (للوقوف على دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة). وبتحليل نتائج البحث إحصائيا، تأكد تفوق أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لأداة البحث على أقرانهم بالمجموعة الضابطة؛ مما يؤكد فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على المدخل المعرفي الأكاديمي في تنمية الكفايات التواصلية باللغة الفرنسية لدى طلبة الفرقة الثانية بكلية التربية، وبما يؤكد صحة فروض هذا البحث. (الملخص المنشور)

The study aimed at measuring the effectiveness of electronic and manual concept maps in providing prep stage pupils concepts of digital citizenship and to achieve this goal; the study has sought to answer the next big question: what is the relative effectiveness of the electronic and manual concept maps in providing prep stage pupils concepts of digital citizenship? the sample of the study was formed of 60 pupils of Second grade of middle school of Al Haga Faieqa Al Ahwany, they were divided equally for two groups, the first experimental group including 30 pupils, learned the unit of (secure use of the internet) using electronic concept maps, the second experimental group including 30 Pupils, learned the same unit using manual concept maps, the researcher prepare experimental treatment materials: includes Software based on electronic and manual concept maps, the teacher and student guide, preparing instruments of measurement, include testing concepts of digital citizenship. The results have results in students outperforming the first experimental group about the second experimental group, in the light of these results the researcher presented some recommendations and previous studies. (Published abstract)

La recherche actuelle visait à vérifier l’efficacité d’une unité proposée basée sur l’approche cogno-académique pour développer les compétences communicatives auprès des étudiants de la deuxième année de la section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig. L’échantillon de cette recherche était intentionnellement et consciemment choisi parmi la population de base des étudiants de la deuxième année de la section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig, est composé de (70) membres, réparti en deux groupes: un groupe expérimental, composé de (35) étudiants dont l’enseignement se faisait d’après les principes philosophiques de l’approche cogno-académique; tandis que le groupe témoin, s’est composé aussi de (35) étudiants, on a suivi la méthode traditionnelle avec les étudiants du groupe témoin. En plus, la chercheuse a élaboré un test des compétences communicatives. Elle a pré-appliqué ce test en vue de vérifier l’équivalence des deux groupes de la recherche et ainsi, ce test a été post-appliqué afin de vérifier statistiquement la signification de différences parmi les moyennes des notes des deux groupes de la recherche. Après avoir analysé et interprété les résultats de la recherche en cours, en mettant en comparaison les deux groupes de la recherche (expérimental et témoin), un développement significatif de quelques compétences communicatives a été assuré et prouvé en faveur du groupe expérimental ; ce qui a mis en évidence l’efficacité de l’unité proposée basée sur l’approche cogno-académique pour développer les compétences communicatives en français auprès des étudiants de la deuxième année de la section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig. (Résumé publié)