Arab Educational Information Network

يتأثر التحصيل الدراسي للطلبة بشكل كبير بالمتغيرات الأسرية، ويعد مستوى البيئة المنزلية من أهم هذه المتغيرات؛ حيث تساهم البيئة الداعمة والمستقرة في تحفيز التلاميذ لتحقيق أداء أكاديمي متميز، بينما قد تؤدي البيئة الأسرية المضطربة إلى ضعف التحصيل. كما أن الأسلوب التربوي والتفاعل الإيجابي بين الأهل وأبنائهم له تأثير كبير؛ فالتواصل المفتوح والدعم العاطفي يعزز من قدرة التلاميذ على التركيز والنجاح الدراسي. زيادة على الموارد التعليمية المتاحة في المنزل مثل الكتب والأدوات الدراسية فهي تلعب دورًا حاسمًا في أداء التلاميذ. علاوة على ذلك، تسهم المشاركة النشطة للأهل في متابعة تقدم الأبناء وتحفيزهم في تحسين أدائهم الدراسي. كما تؤثر الحالة الاقتصادية للأسرة بشكل مباشر؛ حيث أن الأسر ذات الوضع الاقتصادي الجيد تستطيع توفير موارد تعليمية أفضل، في حين أن الأسر ذات الوضع الاقتصادي الضعيف قد تواجه صعوبات في ذلك. بشكل عام تعكس هذه العوامل أهمية التأثير الأسري في تحسين الأداء الدراسي للتلاميذ. (الملخص المنشور)

Academic achievement of students is significantly influenced by family variables. The standard of the home environment is the most important of these. A supportive and stable family environment fosters academic success, while a troubled environment may lead to poorer performance. Parenting style and positive interaction between parents and their children are crucial; open communication and emotional support enhance students' focus and academic performance. Additionally. The availability of educational resources at home, such as books and study materials, also plays a critical role in students' performance. Moreover, active parental involvement in monitoring and encouraging their children's progress contributes to improved academic outcomes. Economic status significantly affects academic achievement; families with better financial resources can provide better educational materials and support, while economically disadvantaged families may struggle to provide such resources. Overall, when taken as a whole, these family-related variables emphasize how crucial family dynamics are to raising students' academic achievement. (Published abstract)