Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن انعكاسات تفعيل الجامعة الريادية على طلاب الجامعات المصرية في ضوء بعض الصيغ العالمية المعاصرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لتحقيق الهدف، كما طبقت مقابلات شخصية شبه مقننة مع عدد من خبراء التربية بالجامعات المصرية (الإسكندرية ودمنهور وبنها والزقازيق) لتحديد انعكاسات تفعيل الجامعة الريادية على طلاب الجامعات المصرية. توصلت نتائج الدراسة إلى أن أهم الصيغ العالمية المعاصرة في تفعيل الجامعة الريادية لدى الطلاب هي: المسرعات الجامعية، والفضاءات الأكاديمية للصانع، ورقمنه الجامعة الريادية، والشركة الناشئة المرنة. أكدت النتائج على ضرورة إفادة الجامعات المصرية وطلابها من هذه الصيغ في دعم تحول هؤلاء الطلاب إلى رواد أعمال لديهم القدرة على تأسيس شركات طلابية ناشئة من خلال عديد من الإجراءات من بينها: التعامل مع جميع الأفكار الريادية على أنها فرضيات ينبغي التحقق من صحتها بالتجريب في السوق، وتطوير المنتج الأولي القابل للتطبيق بأقل قدر من الموارد وفي أقصر فترة ممكنة، وتوظيف التقنيات الرقمية المستحدثة في إنشاء شركات ناشئة رقمية من قبل الطلاب والخريجين، وبناء الطلاب معرفتهم الريادية من خلال الممارسة الاجتماعية مع أفراد ينتمون إلى مجموعات متنوعة ويسعون إلى تحقيق أهداف متباينة، واستخدام التجهيزات الرقمية مثل الطابعة ثلاثية الأبعاد وآلات القطع بالليزر وتشغيل آلات التحكم الرقمي بالحاسب في اكتشاف الأفكار الإبداعية وتعلم المهارات المتخصصة. (الملخص المنشور)

The study aimed at revealing the implications of activating the entrepreneurial university on Egyptian university students in the light of some contemporary international Formulas. The study adopted the descriptive approach to achieve its aim. It also applied semi-structured personal interviews with a number of education experts in Egyptian universities (Alexandria, Damanhour, Banha and Zagazig) to determine the implications for activating the entrepreneurial university on Egyptian university students. The results of the study concluded that the most important contemporary international Formulas in activating the entrepreneurial university among students are university accelerators, university makerspaces, digitalizing the entrepreneurial university, and the lean startup company. The results emphasized the need for Egyptian universities and students to benefit from these Formulas in supporting the transformation of these students into Entrepreneurs who have the ability to establish start-up student companies through several actions. These actions include: treating all entrepreneurial ideas as hypotheses that should be validated by experimentation in the market; the development of the minimum viable product (MVP) that with the least amount of resources and in the shortest possible period; the employment of the newly developed digital technologies in the establishment of digital start-up companies by students and graduates; the students' building of their entrepreneurial knowledge through social practice with individuals belonging to diverse groups seeking to achieve different goals; and the use of digital equipment Such as 3D printers and laser cutting machines and operating CNC machines to discover creative ideas and learn specialized skills. (Published abstract)