Arab Educational Information Network

يهدف البحث الموسوم بالسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس بالمرحلة الثانوية إلى معرفة مستوى السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس بالمرحلة الثانوية، وكذا معرفة مدى وجود فروق بين أفراد عينة الدراسة في درجاتهم على مقياس السلوك العدواني باختلاف متغير الجنس (ذكر، أنثى) ومعرفة فيما إذا كانت هناك فروق بين أفراد عينة الدراسة في درجاتهم على مقياس السلوك العدواني باختلاف متغيرالتخصص (علمي، أدبي). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من (352) مراهق متمدرس بالمرحلة الثانوية، اختيروا من بعض الثانويات بمدينة المسيلة بالطريقة الحصصية. ولتحقيق أهداف الدراسة، قمنا بتطبيق أداة الدراسة والتي تمثلت في مقياس العدوانية لعبد الله سليمان إبراهيم ومحمد نبيل عبد الحميد (1994)، وقد تم حساب الخصائص السيكومترية للمقياس. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام نظام SPSS لتحليل البيانات فقد أظهرت النتائج بعد اختبار فرضيات الدراسة إحصائيا أن مستوى السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس منخفض بالمرحلة الثانوية. كما توصلت إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا في السلوك العدواني باختلاف متغير الجنس (ذكر، أنثى) وكانت الفروق لصالح الذكور. بينما توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة في السلوك العدواني باختلاف متغير التخصص (علمي، أدبي) وكانت الفروق لصالح الأدبين. هذا وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة بناء برامج تقوم على أسس تربوية ونفسية لتفادي خفض ممارسة السلوك العدواني، وضرورة حث التلاميذ على الاستغلال الأمثل لأوقات الفراغ وذلك من خلال ممارسة الأنشطة الرياضية، بالإضافة إلى عدم التعامل مع التلاميذ بعنف، وكذلك ضرورة تعاون الأولياء مع إدارة المدرسة للتخفيف من حدة السلوك العدواني لدى التلاميذ وتنمية روح المحبة في نفوسهم. (الملخص المنشور)

The research titled aggressive behavior among secondary school adolescents aims to determine the level of aggressive behavior among secondary school adolescents. Additionally, it investigates whether there are differences in the aggression scores based on gender (male, female) and specialization (scientific, literary). The study employed a descriptive methodology, and the sample consisted of (352) secondary school adolescents selected from various schools in the city of M’sila using a stratified sampling method. To achieve the study’s objectives, the researchers utilized the Aggression scale developed by Abdullah Suleiman Ibrahim and Muhammad Nabil Abdel Hamid (1994). psychometric properties of the scale were calculated, and statistical analysis was conducted using the SPSS software. The results revealed that the level of aggressive behavior among secondary school adolescents is low. Furthermore, statistically significant differences were found in aggression scores based on gender, favoring males. Additionally significant differences were observed in aggression scores based on specialization, favoring literary students. The study recommends the development of educational and psychological programs to mitigate aggressive behavior, encourage optimal use of leisure time through sports activities, and promote a non-violent approach in dealing with students. cooperation between parents and school management is also crucial for reducing aggressive behavior and fostering a spirit of love among students. (Published abstract)