دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية اتجاهات طلاب المرحلة الابتدائية نحو تعلم اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمات في خميس مشيط
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | الشهراني، فاطمة محمد. قسم التعليم والتعلم، كلية التربية، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية. |
| Second author | السعيدي، حنان أحمد. كلية التربية، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية. |
| Varying form of title |
The role of artificial intelligence applications in developing elementary school students' attitudes towards learning English from the perspective of teachers in Khamis Mushayt [Article] |
| Pages | ص ص. 181-212 |
| Host Item Entry |
بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع. 33، ج. 1، يناير 2024
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الذكاء الاصطناعي - تكنولوجيا التعليم - اتجاهات الطلاب - تدريس اللغة الثانية - اللغة الانكليزية - اتجاهات المعلمين - خميس مشيط (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الاتجاهات نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في خميس مشيط. تم استخدام المنهج الوصفي بالاعتماد على أداة الاستبيان وبلغ حجم عينة البحث (58) معلمة لغة إنجليزية من معلمات المرحلة الابتدائية. أشارت النتائج إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تساهم في تعزيز اهتمام طلاب المرحلة الابتدائية بتعلم اللغة الإنجليزية، وتوفر هذه التطبيقات تجارب تفاعلية ومشوقة تعزز المهارات اللغوية وتعزز الثقة في النفس، تعتبر تطبيقات الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتعزيز تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)
The aim of the research was to investigate the role of artificial intelligence applications in developing attitudes towards learning English among elementary school students, from the perspective of teachers in Khamis Mushayt. The research utilized a descriptive approach, relying on a questionnaire as a research tool. The research sample consisted of 85 English language teachers from elementary schools in Khamis Mushayt. The results indicated that artificial intelligence applications contribute to enhancing the interest of elementary school students in learning English. These applications provide interactive and engaging experiences that enhance language skills and boost self-confidence. Artificial intelligence applications are considered a powerful tool for enhancing English language learning among elementary school students. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشهراني، فاطمة محمد. (2024). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية اتجاهات طلاب المرحلة الابتدائية نحو تعلم اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمات في خميس مشيط . بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع. 33، ج. 1، يناير 2024. ص ص. 181-212 Retrieved from search.shamaa.org |