شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن مدى ضعف مهارة التحدث لدى طالبات الصفوف المبكرة الأسباب والمقترحات. تحقيقا لأهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. تكونت عينة الدراسة من (56) معلمة من معلمات اللغة العربية في مدارس بريدة. تم اختيار العينة من مجتمع الدراسة بالطريقة القصدية. تمثلت أداة الدراسة في استبانة تم توزيعها على العينة. توصلت الدراسة إلى أسباب ضعف مهارة التحدث لدى طالبات الصفوف المبكرة إلى عدد من النتائج، من أبرزها: أسباب تعود إلى الأداء التدريسي للمعلمة وهي قلة الفرص المتاحة للمعلمة لتدريب الطالبات على التواصل اللفظي، وندرة ربط تدريس المحادثة بالأنشطة التعليمية، وهناك أسباب تعود إلى الطالبة منها: غلبة استخدام العامية على اللغة الفصحى أثناء التحدث، وضعف الحصيلة اللغوية لدى الطالبة، وأسباب أخرى تعود إلى البيئة المدرسية والمنهج وهي: عدم وجود مرافق مدرسية تنمي اللغة لدى الطالبات وعدم وجود معامل صوتية مخصصة لإجراء الاختبارات والتدريبات المناسبة لتطوير مهارة التحدث. كما أظهرت الدراسة أهمية موافقة العينة لمقترحات معالجة أسباب ضعف مهارة التحدث، منها: مقترحات تعود إلى الأداء التدريسي المعلمة باستخدام أساليب التحفيز والتعزيز لطالبات لتنمية مهارة التحدث، وإتاحة المعلمة فرصة للطالبات للتدرب على التواصل اللفظي ومقترحات تعود إلى الطالبة، منها: مشاركة الطالبة في المناقشات والحوار داخل الفصل، وتنمية لغة الطالبة من خلال القراءة وغيرها من الممارسات ومقترحات تعود إلى البيئة المدرسية والمنهج منها تفعيل الأنشطة اللغوية اللاصفية وتوفير مرافق مدرسية تنمي اللغة لدى الطالبات. ومن خلال تحليل البيانات السابقة، توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات، جاءت على النحو التالي: 1) أن هناك أسبابا عديدة لضعف مهارة التحدث لدى طالبات الصفوف المبكرة منها ما يعود إلى الأداء التدريسي للمعلمة، ومنها إلى الطالبة، وأخرى تعود إلى البيئة المدرسية والمنهج. 2) أن هناك تأييدا من عينة الدراسة لمقترحات معالجة ضعف مهارة التحدث لدى طالبات الصفوف المبكرة بمدينة بريدة، والتي منها ما يعود إلى الأداء التدريسي للمعلمة، ومنها ما يعود إلى الطالبة، وأخرى تعود إلى البيئة المدرسية والمنهج. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the extent of the weakness in speaking skills among early grade students, the reasons and suggestions in the city of Buraidah. To achieve the study’s objectives the descriptive survey method was used, and the study sample consisted of (56) Arabic language teachers in Buraidah schools. The sample was randomly selected from the study population and the study tool was a questionnaire distributed to the sample. The study concluded that the reasons for the weakness in speaking skills among early grade students led to several results the most prominent of which are: reasons related to the teacher such as the lack of opportunities for the teacher to train students in verbal communication and the rarity of linking conversation teaching to educational activities. There are reasons related to the student including: the predominance of using colloquial language over classical Arabic while speaking and the weakness of the student’s linguistic repertoire. Other reasons relate to the school environment and curriculum such as the absence of school facilities that develop language among students and the absence of sound labs designated for conducting appropriate tests and exercises to develop speaking skills. The study also showed the importance of the sample’s agreement with the proposals to address the reasons for the weakness in speaking skills including proposals related to the teacher using motivational methods and reinforcement for students to develop speaking skills and allowing the teacher to give students the opportunity to practice verbal communication. Proposals related to the students include: the student’s participation in discussions and dialogue inside the classroom and the development of the student’s language through reading and other practices. Proposals related to the school environment and curriculum include activating extracurricular language activities and providing school facilities that develop language among students. Through the analysis of the previous data the researcher reached a number of conclusions as follows: 1) There are many reasons for the weakness in speaking skills among early grade students some of which are related to the teacher others to the student and others to the school environment and curriculum. 2) There is support from the study sample for proposals to address the weakness in speaking skills among early grade students in the city of Buraidah some of which are related to the teacher others to the student and others to the school environment and curriculum. (Published abstract)